淺析翻轉課堂在美術教學中的應用

朱春花 惠州大亞灣經濟技術開發區第三中學 516083

經濟的發展直接帶來社會的進步，在教育方面，表現為教育制度的創新與發展。傳統的教學模式因社會的發展已很難滿足人們的學習要求，為了追求高質量、高效率、高端化的學習模式，學校教育也要更加注重教學的高質量、高效率與高端化。于是，創教學新模式成為提高教學質量的重要出路，教師們從自己的課堂出發，致力于課程改革，以促進教學相長。美術作為中學階段的學科之一，該學科能否在教學上得到提高，直接關系到學生美術知識的獲取量。為提高中學美術的教學質量，筆者進行了翻轉課堂教學模式的實踐探索。

一、美術教學中存在的問題

第一，翻轉課堂教學在新課改背景下雖然重新被提出，但是教師利用率低，忽視學生美術能力的培養。在實際的教學過程中，中學教師只對語文、數學這些主要科目的重視程度高，在這些科目中應用翻轉課堂教學比較普遍，但是對中學美術科目中應用翻轉課堂教學重視程度不夠，他們基本認為中學美術科目不重要，可有可無。這導致翻轉課堂教學在美術教學中無法發揮其應有的作用。學生對教學內容缺乏足夠敬畏、尊重和重視，在教學理念上依然較為落后，課堂效果依然缺乏改善，無法提升美術教育的教學效果和教學效率。

第二，美術課堂中教學模式傳統落后，在傳統教學模式下衍生出的翻轉課堂教學，也只是換湯不換藥，不利于學生美術能力的提高。受舊有思維模式的影響，使得美術教育方式傳統且落后，僵硬死板，形式老套。教師素養有待提高，不能對課堂進行有效的把握。從整體來看，教師要想將美術教育健康有序地進行，教師的素養是一個不可忽視的重要方面。但是，在實際教學工作中，教師呈現出理論文化素質差的現象，不能給學生做榜樣。教師的實際素養與現實需要之間脫節現象嚴重，對創新教學理念認識不深刻，改革意識薄弱，阻礙美術教育教學質量的提高。

第三，美術教師在美術教學中的無感情投入，不以學生為中心，不了解學生的真實需求。在美術教學中，美術教師沒有注入自己的感情，對師生關系產生不利影響。現如今中國的教育模式以應試教育為主導，在這種教育制度背景下，學校教育不重視學生德智體美勞的全面發展，而是只關注學生的學習成績與升學率。而中學生是培養學生美術興趣的關鍵時期，如果教師不在這一時期傾注心力幫助學生培養美術興趣，會導致學生美術能力的先天不足。

二、翻轉課堂在美術教學中應用的具體表現

第一，教師要認真學習翻轉課堂教學的相關理論知識，充分發揮翻轉課堂教學在教學中的作用。教師要想展開翻轉課堂教學，就必須從自身做起，學習相關理論知識，不斷充實提高自己，使自己適應新課改的要求，展開嚴謹、科學的翻轉課堂教學。在實際的教學工作中，教師要充分了解學生在美術方面的情況，可以根據學生對美術的了解程度，將學生分為若干小組，小組成員的美術能力相似，這樣將學生進行翻轉課堂教學，有利于具體情況具體分析，使美術教學更具有針對性與個性化。

第二，針對優化中學美術翻轉課堂教學的措施策略，教師還應該遵循以下三項原則：一以拓寬學生的美術知識為目的。教師在進行美術教學時，要有意識的拓展美術的知識廣度與深度，可以使用很多趣味又深刻性的闡述方式，事半功倍的增強學生對于美術的理解。讓學生在日常學習實踐中能自然而然的發現出美術趣味性，幫助學生培養對美術的興趣愛好。二引導學生原則。在具體的教學實踐中，教師要了解自己的學生，上課前首先要了解學生的知識背景、對美術的敏感度，必要時可實行分班教學。糾正他們在學習中的偏誤。要讓學生學會美術的學習方式，并且在學習的過程中及時有效地指出他們的問題，給予相應的正面反饋，賦予學生學習的信心。三循序漸進原則。美術教學是一項比較復雜的知識體系。所以對于美術學習者而言，教師應該在教學的過程中遵循循序漸進的原則。通過設計教學內容讓學生意識到翻轉課堂教學在美術中的作用。在教學過程中，有意無意的滲透，潛移默化的影響和改變學習者的學習習慣和糾正偏誤。同時教師可以開展強化培訓，針對不同學生的學習困難，提出相應的解決方法。

第三，要營造多渠道溝通機制，促進師生關系和諧。佐藤學指出：“老師之所以‘講得太多了’，恐怕是由于教師還沒有真正確立起‘以傾聽兒童的聲音作為教師同兒童關系的基礎’的緣故。”【1】教師在開展教學工作過程中，要學會傾聽，摒棄傳統等級化師生關系模式，要把學生的真實需求放在首要位置，理解學生的實際狀況，為學生營造良好的溝通環境。

第四，將翻轉課堂教學與生命化教學相結合。陶行知認為：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。翻轉課堂教學要想發揮其應有的價值，就必須能夠把自己和學生帶入到美術所設定的環境之中。【2】教師要在美術教學中展開生命化教學，要將教育看成是一個生命成長的過程，要充分尊重每個生命，懂得愛護生命的意義。由于教師這一群體思想情感更豐富。因此，在美術教學中工作中，可以開展生命化教學的方式，根據每一個生命的不同氣質、愛好等，制定適合每一個生命的角色定位及美術計劃。