探析新媒體對大學生思想政治教育的影響

■陳希強/鹽城師范學院教育科學學院

一、前言

社會網絡化發(fā)展的結果是產生新媒體，同時，新媒體也是信息傳播的一種新型化的形式。新媒體對高校思想政治教育所形成的影響較為復雜，如新媒體技術為提升大學生思想政治課堂教學質量提供技術層面的支持，但在網絡環(huán)境下良莠不齊的思想言論則會對大學生的思想與行為造成負面影響。大學生思想政治教育應在新媒體時代背景下進行有效改革，實現提升高校思想政治教與學的效果。

二、新媒體對大學生思想政治教育的影響

（一）機遇

新媒體給予大學生思想政治教育的機遇集中體現在思想政治教育的模式、途徑和方式的轉變與優(yōu)化方面。

1、促進高校思想政治教學模式的改變

教師將新媒體運用于大學生思想政治教育中是對傳統(tǒng)高校思想政治教育模式的徹底性改變，如新媒體使得固化的教師臺上講學生臺下聽的教學模式得以突破，關鍵是學生的思想政治學習不再受困于時間和空間的限制。與傳統(tǒng)高校思想政治教育相比較而言，高校在思想政治教育中應用新媒體可以實現有效提升大學生學習思想政治的興趣，并且有助于大學生提升思想政治學習的主動性。

2、開啟新型思想政治教育

新媒體可以為高校思想政治教育提供新穎的教育教學支持，如新媒體從技術層面提供了圖文、視頻等多元化的呈現形式，教師將新媒體運用于高校思想政治教育中，可以通過教學手段這一途徑開啟新型的大學生思想政治教育模式。新媒體對大學生思想政治教育的影響不僅僅體現在有效彌補傳統(tǒng)高校思想政治教育的不足，而且還能提升大學生思想政治教與學的效率與質量，實現落實高校思想政治教育的根本性目標。

3、新媒體為高校思想政治教育注入新元素

新媒體蘊含著豐富的信息資源，高校可以利用新媒體的這一優(yōu)勢既加速建構共享信息資源庫，為實現高校思想政治教育資源的共享奠定基礎，又可以利用新媒體提供的信息資源提升師生和生生間的互動效果，為高校思想政治教與學效果的提升提供內容層面的支持。新媒體為高校思想政治教育所注入的新元素是高校實現思想政治教育改革的有利支持。

（二）挑戰(zhàn)

1、信息對大學生的影響

新媒體多以碎片化的形式傳播信息，如果大學生過于依賴新媒體獲取信息資源的話，就會出現碎片化閱讀的習慣，導致大學生精力集中效果差，并且會出現標題黨的現象。同時，為了博取關注度，部分新媒體在信息傳遞方面存在斷章取義的問題，導致大學生在獲取信息方面存在片面甚至是誤導的問題，不利于大學生正確價值觀的建構。

2、社會能量

高校大學生會通過多元化的方式進行溝通與聯(lián)系，如公眾微信號、QQ 了解與認知社會。在社會飛速發(fā)展的當下存在社會正能量缺失的現象。如果新媒體向學生傳遞帶有負面信息的內容必將影響到高校思想政治教育開展的實際效果。

3、高校思想政治教育功能

新媒體作為一種教育工具被運用于高校思想政治教育教學活動中，一方面，部分大學生存在教師將被新媒體取代的錯誤認識，為高校實施有效的思想政治教育教學帶來阻礙，集中體現在教師無法有效引導學生進行思想政治活動。另一方面，大學生對問題的思考能力存在被網絡信息剝奪的隱患，會造成高校思想政治教育實施無效果問題的出現。

三、新媒體時代下大學生思想政治教育現狀

（一）工作平臺

目前，高校在新媒體時代下實施思想政治教育存在工作平臺單一化的現象。一方面，新媒體在大學生思想政治教育工作中的關鍵性未能得到高校的充分認知，造成大學生思想政治教育工作的主動性未能在新媒體中充分地被考慮，集中體現在部分高校的思想政治教育尚未建構微信公眾號。另一方面，高校尚未將新媒體滲透于思想政治教育工作中，集中體現在高校針對大學生的思想政治教育依然存在因課時安排的限制導致學生學習效率較低現象的存在。

（二）工作方法

在新媒體時代背景下，高校在大學生思想政治教育工作方法方面表現出創(chuàng)新力度不足的實際現象。一方面，高校現存思想政治教育模式，如課堂教學模式單調，師生互動缺失、教師教學和學生學習的積極性未被充分地激發(fā)等，不能符合新媒體的客觀要求。另一方面，受到各種因素的影響造成部分教師缺乏對新媒體時代背景下大學生思想政治教育的創(chuàng)新意識，這會直接影響到學生思想政治教育積極性的激發(fā)，課堂良好教學效果的形成。

（三）工作人員

高校思想政治教育工作人員的綜合素質還有較大的提升空間。一是要在意識層面提升大學生思想政治教育工作者利用新媒體促進高校思想政治教育的效率；二是要提升工作者自身的素質，以滿足在新媒體時代下實施大學生思想政治教育的客觀需要。

四、新媒體對大學生思想政治教育改革創(chuàng)新策略

（一）高校層面

1、創(chuàng)建多元化的工作平臺

在新媒體環(huán)境下，高校應為大學生思想政治教育創(chuàng)建多元化的工作平臺，實現拓展高校思想政治教育路徑的效果。一方面，高校應從大學生學習與實際生活入手深度探索大學生的心理需求，如依托高校思想政治教材內容，利用新媒體向學生實施思想政治教育。高校通過微信公眾號可以洞察大學生的心理需求和思維發(fā)展動態(tài)，為大學生的思想政治學習創(chuàng)建新媒體教育平臺，及時性地解決大學生的困惑促進大學生樹立正確的人生觀與價值觀。另一方面，高校應通過創(chuàng)建多元化的思想政治教育工作平臺對高校傳統(tǒng)思想政治教育實施改革，不僅僅是突破傳統(tǒng)思想政治教育的時空限制，而且更多地體現在高校思想政治教與學的有效性方面。同時，在大學生思想政治教育方面高校還應做到線上與線下的有機融合，一是高校將網絡資源與課堂教學有機結合，既指導大學生理性看待新媒體形式下的互動，又培養(yǎng)大學生習得媒體道德與法律意識；二是高校促使師生將思想政治理論知識與實踐活動相互滲透，如教師與學生的有效交流與互動，以在大學生建構自身價值觀的過程中起到相輔相成的積極作用。

2、提升教師的綜合素養(yǎng)

高校應重視提升大學生思想政治教育教師的綜合素養(yǎng)，集中體現在兩方面。一方面，高校要促進教師在新媒體環(huán)境下對思想政治的教育方式和方法創(chuàng)新工作的推進。一是高校要鼓勵和支持教師建立大學生思想政治網絡課堂，以對高校思想政治教學方法進行創(chuàng)新，如教師向學生提供直觀化的學習資料以激發(fā)學生對思想政治學習的內驅動力；二是高校要指導教師形成重視思想政治教育實效性的意識，如利用網絡實施思想政治教學要重視與實踐的融合與師生的有效互動，教師可以為學生的思想政治學習建立交流群，使得學生能隨時隨地表達自己的思想觀點，也為教師依托新聞信息內容培養(yǎng)學生觀察與思考問題的能力提供支持。另一方面，高校要指導教師提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，集中在依托大學生心理發(fā)展特點實施有效的思想政治教育教學和利用網絡對大學生的實際生活進行全面了解，以掌握大學生的心理發(fā)展變化。

（二）完善高校思想政治教育機制

在新媒體的環(huán)境下，教師開展大學生思想政治教育應完善高校思想政治教育機制，集中體現在對高校思想政治教育實施網絡創(chuàng)新教育機制。創(chuàng)新高校思想政治教育機制既能使高校思想政治教育緊跟新媒體發(fā)展的步伐，而且能促進教師將思想政治教育做到線上與線下的有機結合，實現高校思想政治教與學效率的提升。