中國傳統文化融入大學生思想政治教育研究

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河南科技學院信息工程學院

加強對優秀傳統文化的闡發和弘揚是社會主義文化建設的重要內容，把優秀的傳統文化教育貫穿到整個大學教育中，是每一個高校思想政治教育工作者的義務和責任。大學生思想政治教育是大學生教育的重要組成部分，應該充分挖掘，為中國傳統文化的教育提供廣闊的舞臺。將優秀傳統文化植入到大學生的思想政治教育中，既可以提高思想政治教育課程的實效性，又可以完成傳統文化的繼承和創新，可謂是雙贏之舉。

一、中華優秀的傳統文化需要融入大學生思想道德教育

(一)優秀的傳統文化為大學生的思想道德教育構造了良好的人文環境

環境由人創造，但同時環境也能影響人。人文生態環境包括蘊含著人們對自身價值和理想的理解和追求的精神文化、物質文化、制度文化等等。人們從剛出生開始就已經生活在一定的人文環境下，我們每個人的思想，行為，想法等等都會受到固有的文化影響。我國是一個擁有五千年文化的傳統國家，五千年的傳統文化經過沉淀，已經成為我國的社會文化的重要組成部分。我國的傳統文化已經在很大程度上影響著我國國民的行為以及價值取向，成為我國國民教育的基礎。大學生思想政治教育是大學生的重要基礎課程，同時也離不開社會文化的影響。因此，將優秀的傳統文化和現代大學生的思想政治教育相結合是一種雙贏，對優秀的傳統文化進行繼承和創新也是社會主義精神文明建設的重要內容。

(二)優秀的傳統文化包含很多大學生思想政治教育資源

中國傳統的文化包含很多大學生可以學習的資源，當代大學生思想政治教育是把社會主義核心價值觀作為核心內容，傳統優秀文化中的“己所不欲、勿施于人”，“今日事今日畢”，“三人行必有我師”，“仁者愛人”等等都蘊含著豐富的思想教育資源。因此，當前我國的社會主義核心價值觀教育必須立足于優秀的傳統文化，在其中汲取營養，否則就沒有活力。愛國教育是我國的思想政治教育的重要組成部分，我國的傳統文化一直弘揚愛國主義，其中就有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“茍利國家生死以，豈因禍福趨避之”，“天下興亡，匹夫有責”等等，這些名言警句都是從古至今激勵著中華兒女的報國之心，而如今這些名言更是激勵大學生，鼓舞大學生的名族氣節，名族自信心的優秀資源。讓大學生可以把各個時代的名族英雄作為自己學習的榜樣，激勵著自己努力學習，提高自己的綜合素質，用自己的踏踏實實的進步來報效祖國。另外“孔融讓梨”的謙讓精神，“曾子殺豬”的誠信意識，“天行健，君子以自強不息”的進取意識等等都是思想政治教育的源頭。如果大學生的思想政治教育離開了優秀傳統文化將會毫無生機，猶如無源之水。

二、目前中華優秀傳統文化在大學生思想政治教育中的實際狀態

思想政治教育是通過一定的文化背景來育人的過程，優秀的傳統文化的繼承和發揚是思想政治教育之本，在大學生的思想政治教育課程中融入優秀的傳統文化，是弘揚優秀傳統文化的有效方式。但是目前，由于社會多元文化的沖擊，思想政治教育自身等各方面原因，包括大學生對中華優秀傳統文化認識不夠深刻，傳統的優秀美德繼承不足等等，都使得傳統優秀文化還沒有真正融入到大學生的思想政治教育中。

(一)優秀的傳統文化在大學生思想中的地位

1、當代大學生對優秀傳統文化的認識還不夠深刻

我國的優秀傳統文化已經成為中華名族的歷久彌新的精神財富和自強不息的精神追求，是中華民族的強有力的精神支撐。然而，19世紀以來中華民族確實經歷了一段屈辱的歷史，當今世界經濟發展又帶來了多元的文化背景。而國人似乎逐漸對傳統的文化失去興趣，甚至抵觸傳統文化。雖然黨和國家一直強調要重視傳統文化的的意義，要求國民教育中要把傳統文化的繼承和創新作為基礎，可實際上，傳統文化在高等教育中并沒有發揮應有的作用。導致當代大學生對傳統文化的認識還不夠深刻，比如對一些傳統戲劇的抵觸，對“日流”的追逐；對蘊含著優秀傳統文化的端午和中秋的支持僅僅因為這些節日可以放假休息，相反卻對西方的“圣誕節”、“情人節”呈現了盲目追隨之勢。

2、中華優秀傳統美德繼承不足

中國本來是傳統的禮儀之邦，中華的優秀傳統美德應該得到繼承并發揚光大。但是隨著市場經濟的發展，包括改革開放的影響，這種傳統美德并沒有得到該有的繼承和發揚，反而人們的傳統美德意識日益淡薄。而鄰國日本和韓國卻成了傳統美德的發揚地。造成目前這種狀況，原因是多方面的，轉型中的中國被很多價值觀所迷惑，加上市場經濟的利益最大化和改革開放西方消極思想的介入，包括家庭和學校過分注重文化課教育，使得功利主義的思想在大學生中蔓延開來，他們對傳統美德的忽視，認為不值一學，反而在他們身上出現了很多與傳統美德沖突的現象發生，包括很多大學生的功利重，集體意識淡薄，沒有擔當。各種大學生惡習現象頻發，比如抄襲論文，謊報貧困生補助、拖欠助學貸款、考試作弊等等，使得大學生的誠信度急劇下降，這些都與傳統美德背道而馳。而這些現象都不是個例，這說明傳統美德教育的缺失以及大學生對民族傳統文化的不以為意。

(二)大學生思想政治教育與優秀傳統文化的融入情況

1、缺失教材內容

思想政治教育的理論課程是大學生思想政治教育的基礎，但是目前高校的思想政治教育理論課教材主要是《思想道德修養與法律基礎》、《馬克思主義基本原理》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論》等，這些教材只在一小部分章節中，提到了中華優秀的傳統文化，并未系統設置傳統文化知識。即使部分高校設立了《中華優秀傳統文化概論》，但也僅僅以選修課的形式出現，普及度及影響度都遠遠不夠。

2、相關主體活動開展不足

雖然隨著傳統文化的逐漸重視，各個高校也開始逐步開展相關的主題活動。但是很多主題活動都具有隨意性，沒有形成固定的要求和模式。比如抗戰周年或者共產黨成立的周年紀念活動，也僅僅是逢十年才重點開展一次，其他的相關主題活動完全靠思想政治教育工作者的重視程度，很多傳統文化教育資源并未得到有效開發利用。

3、思想政治教育工作者的綜合素養的限制

思想政治教育工作者是大學生的引路人，他們的一言一行都會對大學生產生潛移默化的影響。因此，教育工作者的綜合素養缺失，必然會影響優秀傳統文化融入思想政治教育的效果。而目前來看，很多大學思想政治教育工作者都有繁重的教學任務，僅僅教學和科研就已經占據了他們的大部分時間，根本無法集中精力將傳統文化融入到教學課堂上，教育工作者很難在課堂上將二者融合的恰到好處。

三、如何將中華優秀的傳統文化融入到大學生思想政治教育中

(一)以理論課為主導，選擇性增加優秀傳統文化內容

如果要加強大學生的傳統文化教育，必須將傳統文化有效地融入到學科中去。高校的思想政治理論課是大學生思想政治教育的主要方式，也是傳播優秀傳統文化的有效途徑。因此，應該在理論教材上下功夫優化。教育部門應該聯合高校組織骨干教師和專家編寫既有馬克思主義、毛澤東思想等體現中國特色社會主義主義理論，又能有效的融入中國的優秀傳統文化，盡可能實現教材包含中國優秀傳統文化的豐富內容，又能夠用民族特有的形式闡述馬克思主義原理。做到既有對馬克思主義內涵的豐富，又對傳統優秀文化進行了升華。

(二)提高教育工作者的的綜合素養

輔導員和思想政治教育工作者是大學生的思想教育的領路人，他們是影響大學生優秀傳統文化與思想政治教育融合效果的重要影響因子，因此需要提高教育工作者的綜合素養，培養他們的傳統文化素養，不但可以直接影響每個學生的思想教育，而且他們的行為修養、道德品質和價值觀念等都對學生有重要的積極影響。應該從工作者的思想上做工作，讓他們重視發揮傳統文化在平時課程上的重要性，其次應該提高自身認識，認識到傳統文化的發揚與思想政治教育結合的必要性；再次，應該全方面學習傳統文化，努力尋找將傳統文化與思想政治教育結合的有效方式，拓寬自身的教育教學思路，尋找新的教學方案。爭取做到能夠將傳統文化教育和馬克思主義理論的完美結合。最后，教育工作者必須做好典范，在工作和生活中都能夠為大學生樹立良好的榜樣，以高尚的職業道德標準要求自己。

(三)多組織相關的傳統文化主體活動，營造良好的氛圍

豐富多彩的文化活動是大學生接受優秀的傳統文化的有效方式。因此，應該鼓勵學生多組織以發揚中華傳統文化為主體的講座，外出參觀，主題演講等等，由此可以激發學生的主動性和積極性；利用學校的校報、廣播站、社團活動等等積極宣傳優秀的傳統文化，提高文化的影響力和影響范圍；建設具有傳統文化風格的教育環境，在教室里張貼名人名言，以名人的名字命名學校的道路，讓學校的環境都包含著傳統文化的氣息；利用端午、中秋等節假日開展相關的主題活動，加深大學生對優秀傳統文化的認識。還可以在文化資源豐富的地方建設相關的傳統文化主題實踐基地，定期組織大學生開展相關活動，充分利用人文資源；將傳統文化的社會實踐活動納入到教育教學的規劃當中，鼓勵大學生參觀歷史博物館，調研民俗風情，積極參與社會活動等。

(四)注重創意創新，提高教育的實效性

選擇科學的教育方法，既可以提高大學生發揚優秀傳統文化的主觀能動性，還能提高教育教學的實效性。隨著網絡和新媒體的快速發展，其成本低、信息量大、傳播快等優勢都可以成為大學生思想政治教育的有效工具。在課堂上，可以將歷史人物和事件以視頻和音頻的方式展現給學生，提高他們對傳統文化的感知；利用微博，微信等平臺加強學生與老師之間的溝通，還可以將自己的社會活動與別人分享，提高學生的熱情和能力。

四、結語

目前來看，中國的優秀傳統文化在大學中傳播還不足，并沒有得到有效的繼承和發揚，而實際上，大學生的思想政治教育離不開優秀傳統文化的補給，而優秀的傳統文化的傳播也離不開思想政治教育這一有效途徑。因此，應該將這二者結合起來，做到既能豐富大學生的思想政治教育，又能弘揚和繼承優秀的傳統文化。