職業教育中"立德樹人"理念的踐行途徑

李雅潔 安徽能源技術學校 230000

"立德樹人"作為我國社會主義教育事業的根本任務,指明了國家應該"培養什么人,怎樣培養人".青少年一代有理想、有本領、有擔當,國家就有前途,民族就有希望,所以國家和政府非常重視教育,尤其是德育教育.然而近些年來職業教育工作者通過不斷努力在取得成效的同時,也要看到部分青少年,尤其是中職學生在德育方面存在的嚴重問題.

一、當前中職生德育教育現狀

1、不懂感恩,崇尚自我

現在的中職生大多家庭都只有一個孩子,而且很多孩子都是"留守兒童".一、在家嬌慣,認為父母對他們的付出是理所當然的,長此以往,他們不感恩父母,不反哺家庭、社會.二、由老人撫養長大,父母長期脫管,受網絡和國外的影響較大,對中華民族的傳統文化接觸較少,中華傳統美德倫理的繼承出現脫節.有些學生對吃苦耐勞、自強不息、孝行天下等傳統中華美德嗤之以鼻,以自我為中心,集體主義和社會責任感淡薄.

2、價值取向和價值行為失衡

隨著社會的發展,當代青少年價值取向出現失衡,表現為功利化、拜金和實用化【1】.在日常的相處交流中,不難發現,現今許多學生虛榮心、攀比心日益膨脹,爭相追時髦、趕時尚.女同學買化妝品、買包包、買衣服 男同學買鞋子、買電子產品、買游戲裝備.他們眼中金錢至上,渴望賺大錢卻毫無奮斗目標與意志,寄希望于不勞而獲,導致最近校園貸,網上刷單被騙事件時有發生,屢教不止.他們缺乏明辨是非的能力,且自控能力差,個人行為極易受外界和同伴群體的影響,明知不可為而為之,難以拒絕不良誘惑.

3、信仰危機凸顯,網絡精神依賴與日俱增

如今的很多中職生找不到學習的意義甚至是找不到活著的意義.筆者就遇到過許多學生"大放厥詞":"我來學校不是為了上學的!""活著沒有意思,人一生下來就是在等待死亡!"缺乏信仰,沒有真正的信仰告訴他們人生的意義,于是他們選擇逃離,在虛擬的網絡世界里尋找出口.沉迷于"吃雞"、"農藥"等網絡游戲和直播,沉迷于快手與抖音,垃圾快樂成癮.手機不離手,眼睛不離屏.于是課堂就變成了教師與學生爭奪手機的主戰場.即使上課時間明令禁止玩手機或者設置了手機袋,學生們卻上有政策下有對策,仍然有許多"低頭族".

二、造成中職生德育問題的原因

1、學校因素

一是,目前大多數學校的德育教育主要依靠德育課程以知識性的模式宣教【2】,忽視了態度情感層面的教育,教學內容與社會相脫節,不注重學生個性的發展,學生不感興趣,往往在德育課堂上昏昏欲睡.二是,課程設置不合理,忽視實踐在德育教育中的重要性.培養優秀道德品質的實踐沒有開展,與日常生活密切相關的生存性知識被忽視.教條性的理想信念得不到學生認同,無法做到內化于心、外化于行,學生的德智體美勞全面發展成為一句空話.

2、家庭因素

"人之初,性本善.性相近,習相遠.茍不教,性乃遷.教之道,貴以專"在教育的問題上,很多家長在教育方面過分依賴學校,忽視了家庭教育的重要性,忽視了家庭教育終生性的特質.還有一些家長沒有樹立正確教育理念,在教育孩子方面存在嚴重誤區.他們重視智力教育,重視物質滿足,往往忽視了"勿以惡小而為之,勿以善小而不為"良好習慣和"百善孝為先"等中華傳統美德的培養.隨著孩子漸漸長大,很多不良習慣以及怕苦、怕累,自私、任性等品質已經伴隨他們成長根深蒂固.

3、社會因素

社會對青少年的影響是潛移默化,無處不在的.青少年正處在人生觀、價值觀形成的關鍵時期,生理和心理都相對不成熟,缺乏對是非曲直的正確判斷能力和對各種誘惑的抵制力.而社會教育的乏力,使很多青少年迷失方向,極易受到不正之風的影響.一是,新興媒體的負面影響削弱德育教育.當今青少年沉迷于網絡游戲、小說和各種娛樂APP,其中不可避免的充斥著一些兇殺、色情、迷信、暴力等不良文化.二是,隨著我國對外開放和全球化的逐步深入,一些西方國家極力宣揚的利己主義、拜金主義和享樂主義,正在利用各種途徑對我國青少年進行思想文化滲透,潛移默化的影響他們的世界觀、人生觀、價值觀.

三、"立德樹人"育人觀指導下的教育變革

1、德育理念和實踐相結合

在物質水平飛速發展的社會背景下,德育教育出現了知和做的矛盾,道德只是停留在書本上的道德,而不是實踐的道德.要解決這個問題,首先,營造良好德育文化氛圍,建設特色學校文化.比方說利用文化長廊建設校園文化陣地,利用第二課堂開設道德講堂,學習優秀的中華傳統文化.學習"匈奴未滅,何以家為"的愛國主義情懷,學習"僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺"的愛崗敬業精神,學習"海岳尚可傾,吐諾終不移"的誠信品質,學習"予人玫瑰,手留余香"的友善品格.親近與理解經典,與古代圣人賢人對話,體悟人生真諦.其次,豐富團建活動,踐行社會主義核心價值觀.學校團委充分利用校內外資源,以社團建設、志愿服務、社會實踐活動為載體,培養興趣愛好,同時增強學生的規則意識、責任意識、感恩意識和社會服務意識.比如,開展自然體驗活動,幫助學生尋找發現生活中的美.開展就業體驗活動,幫助學生了解自己,走近社會.開展愛校勞動,幫助學生在勞動中感受勞動的艱辛,勞動的美.

2、德育走上專業課課堂

專業課的學習時間在中職學生的學習生涯中所占比重很大,這就意味著專業課教師與學生的接觸時間非常多,學校的德育教育除了德育課程的顯教學外,專業課帶給學生的隱教學也非常重要.如果在專業課堂上一味的說教教育,可能會引起學生的逆反心理.那么如何在專業課堂上做到德育滲透,也是對專業課教師提出的一項挑戰.首先,學生對專業知識的汲取不是被動過程,而是主動過程.學習動機的正確與否和強弱程度決定了學習的好壞.好的專業教師必須善于以育人為手段激勵學生的學習動機,使之在正確的學習導向和強力驅動下學好專業知識【3】.其次,教師必須通過教學內容的組織與篩選,根據學生個體的差異,因材施教.通過對課堂情境的把握,對學習氛圍的強化,對人際關系的溝通來影響學生學習的積極性和思想品德.第三,專業課教師要注重要求好課堂紀律和作業完成質量來培養學生的組織性、紀律性、一絲不茍的工作作風和良好的工作習慣.比如,在《機械制圖》的專業課教學中,教師以身作則,在講課過程中繪制圖形,圖線的要求、文字的書寫、尺寸的標注等等必須依據國家標準,尺子、圓規等作圖工具的使用必須按照繪圖要求,圖面必須保持整潔美觀,這樣學生才能掌握正確的繪圖方法與要領,認真嚴謹的繪制圖形.機械專業的一些課程實訓中,需要根據實訓要求完成實訓任務.比如減速器的拆裝項目,學生可以分小組進行合作與競賽,在拆裝的過程中增加團隊意識和集體榮譽感.實訓過程中,工具輕拿輕放,實訓完成后,工具放回原位,培養學生的責任心和有始有終的責任意識.

3、榜樣教育的重要性

教育無他,唯愛與榜樣而已.學習就是觀察與模仿的過程.《說文解字》云:"教,上所施下所效也."近些年來,我國教育受西方教育的影響,為了拉近師生之間的關系,教師與學生之間成為朋友.朋友關系,對教師而言,就意味著不必時刻注意自己的舉止言行,意味著放松對學生的管教.朋友關系,對學生而言,就意味著對老師不必特別的尊重,老師的話可以聽也可以不聽,散漫不恭.缺乏恭敬心的后果就是整個社會的道德敗壞."教不嚴,師之惰",因此教師不僅要注意言傳身教,重視榜樣的作用,還要敢于并善于管教學生,及時指導學生行為,及時糾正偏差行為,爭做學生錘煉品格的領路人.當然,教師還要善于把握與學生的距離,不能"高高在上",要"勤"字當先,用真心、真情去感化學生,幫助學生形成良好的習慣,增強自我教育、自我調節的能力.真正做到"手持戒尺,眼中有光".

結語

綜觀我國中職生教育現狀,良好的德育教育促進學生健康成長,推進學生全面發展的過程中,有助于學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀.德育教育不是一朝一夕的事,不斷探索如何將德育教育做到育人潤物細無聲,讓教育的真諦傳承下去,這是每個教師應盡的責任與義務.