高校意識形態領域面臨的風險及防范對策
——以湖南交通工程學院為例

■

湖南交通工程學院

以習近平同志為總書記的黨中央一直高度重視意識形態領域方面的工作。高校作為新知識新思想的發源地和集散地，在意識形態工作中起著至關重要的作用，加強高校意識形態管理與安全建設，是貫徹落實黨的十八大以來習近平總書記系列講話精神的重要舉措。在走進新時代、開啟新征程的大背景下，國內外政治經濟形勢與我國社會主要矛盾都發生了變化，各種思想文化風起云涌，相互滲透影響，交鋒融合異常頻繁，意識形態領域情況也愈加復雜嚴峻，給高校意識形態工作帶來了挑戰。

一、高校意識形態領域面臨的風險

(一)馬克思主義的指導地位仍需切實鞏固

在我校，以馬克思主義為指導的社會主義意識形態的主導地位穩穩沒有動搖，但在馬克思主義理論教育和思想政治工作上，我們還需進一步加強。由于我校民辦高校的屬性，黨的組織建設缺乏公辦學校具有的組織基礎，黨建思政工作、思想政治課教學工作在貫徹落實上存在一定困難，馬克思主義理論研究也相對滯緩。再者，民辦高校學生大部分是應屆、往屆高考生和高職生。與公辦高校學生相比，他們在政治觀念、人生追求、思想道德、組織紀律、求知欲望和自身素質等方面，相對存在或多或少的差異。調查表示，我校學生普遍認同黨的路線、方針、政策，擁護共產黨的領導，主動關注國家大事，具體表現在積極入黨，關心中外關系，對新一屆中非合作論壇、中美貿易戰、中日關系、臺灣問題等國內外大事都表現出極大的興趣與關注度。但是，部分學生對思政類課程學習興趣并不濃厚，政治理論基礎也較為薄弱，對當下發生的事件缺乏一定政治敏感性與鑒別力。可以說，大部分同學對馬克思主義理論的學習和認識尚停留在表面，離對馬克思主義真學、真懂、真信、真用的要求還有很大一段距離。

(二)多種社會思潮滲透，加大主流意識形態的認同難度

由于處在經濟全球化及社會結構轉型時期，我國各種社會思潮異常活躍，表現出空前的多樣化和多元性。在這樣的大背景下，多變的價值觀念不斷地投射和滲透進高校，“極端個人主義”、“功利主義”、“拜金主義”、“享樂主義”、“消費主義”等扭曲的世界觀、人生觀、價值觀潛滋暗長。

我校學生人生追求的基本心態是積極、進步、向上的，但職業競爭和社會生存壓力呈現逐漸增強的趨勢。因此，他們的人生價值取向更為積極務實，現實性、功利性也相對比較突出，往往容易出現偏重功利、過分注重個人利益的行為。并且，一部分學生世界觀和人生觀尚未成熟，社會經驗和閱歷相對缺乏，他們對人生的看法、對社會現象的理解還停留在較淺層次，極易受到扭曲價值觀的影響。

(三)網絡信息及文化產品對社會主義核心價值觀的侵擾

在大數據背景下，一方面為大學生信息資源共享提供了方便，另一方面，在提供有益信息的同時，網上也充斥著大量歪曲、虛假等不良信息，而這些不良信息卻通過潛移默化的方式影響青年學生的政治傾向和價值觀。其次，大學生的網絡娛樂方面主要集中在閱讀網絡文學作品、觀看網絡影視和玩網絡游戲等幾個方面。然而，由于監管失衡等方面的原因，網絡上充斥著大量文化垃圾，網絡文學作品良莠不齊、是非不明，網絡影視推崇西方英雄主義，網絡游戲則黃色暴力。而我們部分學生缺乏自我約束力，選擇能力和判斷能力也不夠強，這對他們的意識形態的培養極具負面影響。

(四)西方意識形態的滲透影響民族文化的認同

近年來，高校積極學習借鑒國外先進的科學文化知識，并努力將其轉化為培養人才、服務社會的教學科研成果。與此同時，一些錯誤價值觀念和思想借機在高校傳播滲透。虛無主義、民主社會主義、后現代主義、新自由主義等反映西方腐朽價值觀的各種社會思潮對正在趨于成熟的青年學生來說，具有一定的影響力和較強的迷惑性，極個別人在某種程度上認同西方價值觀。目前高校普遍存在的“洋節文化”、“星座文化”也是一個很好的印證，我校也不例外。這種現象折射出大學生長期處于過度接受西方文化信息影響的狀態，客觀上弱化了大學生群體的民族認同感。

二、高校意識形態領域風險的防范對策

高校歷來是各種社會思潮和思想觀點的集聚地，其意識形態安全建設關系到人才培養的質量和社會主義事業的穩定發展，在整個國家戰略中占據重要地位。我們只有針對意識形態領域面臨的風險，守住宣傳思想陣地，鞏固壯大主流思想輿論，切實提高主流意識形態在高校積極正面的影響力，才能弘揚主旋律，傳播正能量，激發全社會團結奮進，為實現中華民族的偉大復興提供精神保障。

(一)強化對意識形態工作重要性的認識，掌控領導權和話語權

作為事關黨的前途命運和國家長治久安，事關民族凝聚力與向心力的大事，意識形態工作在任何時候都不容忽視，必須牢牢掌握意識形態的領導權和話語權，任何時候都不能旁落。首先，要充分認識意識形態工作作為戰略工程、固本工程、鑄魂工程的極端重要性，加大管理力度，確保黨在高校意識形態領域的領導地位，牢牢掌控意識形態工作的領導權。在遵循馬克思主義理論發展規律、思想政治教育規律及學科建設規律的基礎上，不斷加強馬克思主義理論學科建設，在注重整體性研究的同時，更要立足于社會實踐，把馬克思主義基礎理論與新時代中國特色社會主義思想緊密結合，適應黨在不同時期的思想理論建設需求，不斷優化學科建設體系，使結構更加科學合理，體制機制更為健全完善，充分發揮馬克思主義學科理論的引領作用，以學科建設的成果服務于我校思想政治教育課，鞏固主流意識形態的話語權。

(二)建立一支高素質教師隊伍，提高主流意識在校的影響力

作為奮戰在教學科研第一線的工作者，教師與學生有著最為頻繁和深入的交流互動，他們在課堂教學中的言行舉止，甚至每一個細節，都對學生思想觀念的形成起著潛移默化的教育作用。因此，教師在提高主流意識形態影響力的過程中有著不可比擬的重要作用。

建設一支思想政治堅定、師德師風高尚、專業素質過硬的教師隊伍，是高校引導學生樹立正確的政治信仰，提高主流意識形態影響力的重要保障。在教學科研工作中，教師應積極主動地提升自身思想政治理論素養，創新思想政治教育方法，增強思想政治教育理論課的針對性、實效性和創造性。教師要能準確把握學生的思想動態和時代脈搏，引導青年學生理論聯系實際，啟發青年學生深入思考社會各種現象，正確分析一些關鍵節點和敏感問題，確立主流意識形態的公信力，深化學生對主流意識形態的理論認同和情感認同。

此外，我們還應以校園文化為載體，將意識形態教育融入校園文化中。在教師的帶領下，開展一些以主流意識形態教育為核心的校園文化活動，寓教于樂，使學生得到熏陶和感染，充分發揮校園文化的意識形態教育功能，切實提高主流意識形態的影響力。

(三)正確對待非主流社會思潮，增加主流意識形態的引領作用

在多元化社會背景下，多種社會思潮風起云涌，有力沖擊著馬克思主義理論學科的解釋力、影響力和引領力。其來源渠道寬泛，呈現多樣化、復雜化的特征，如若一味地貶斥與否定，不僅達不到預期的效果，甚至可能適得其反，激化社會矛盾，引起更大范圍的紛爭。因此，惟有正視非主流社會思潮的存在及其帶來的影響，采取措施積極應對，增加主流意識形態的引領作用，才能富有成效地推動主流意識形態教育。

首先，在堅守馬克思主義立場的基礎上，我們要“積極探索用社會主義核心價值體系引領社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。”對待非主流社會思潮，在尊重包容的同時，要對其正確引導，最大限度地化解其帶來的負面影響。其次，從社會現實問題入手，引導學生用社會主義核心價值體系標準客觀、辯證地去分析和研判各種非主流社會思潮，穿透思潮表面的理論色彩，對其產生的現實基礎、理論實質與價值傾向深入挖掘，增強社會主義核心價值觀的解釋力和引領力，切實發揮主流意識形態對多樣化社會思潮的引領作用。

(四)完善信息網絡安全管理，鞏固意識形態網絡陣地

隨著網絡技術的迅猛發展，互聯網等新興媒體成為了人們獲取資源信息、表達訴求的重要載體，高校學生更是其中的主力軍，互聯網已然成為意識形態斗爭的主戰場。《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出：“要著力加強高校宣傳思想陣地管理……要加強校園網絡安全管理，加強高校校園網站聯盟建設，加強高校網絡信息管理系統建設。”

首先，我們要認清互聯網時代的意識形態建設工作的新態勢，加強和完善學校信息網絡安全管理，建立科學的信息監管機制，對校園網絡信息進行定時監督和監測，及時過濾歪曲事實、庸俗虛假、反動言論等不良網絡信息，實現對校園網絡環境的凈化。

其次，我們要重視網絡媒介的作用，強化網絡陣地意識，加強網絡陣地建設。通過建立微博、微信、QQ群等青年學生使用頻率較高的網絡宣傳公眾平臺，完善思想政治工作網絡體系，將學生重點關注的現實熱點及網絡熱點問題與課堂知識緊密結合，對其進行積極的評價和引導，將網絡文化的意識形態教育功能發揮到最大化。

總之，高校意識形態教育工作是黨和國家意識形態工作的重要組成部分，在主流意識形態建設中占據著重要地位。面對意識形態領域的嚴峻挑戰，我們要從國家意識形態安全的戰略高度落實意識形態工作主體責任，增強使命感和責任感，積極主動，順勢而為，更好地推進高校意識形態建設。