■張懷德/貴州師范大學求是學院
班級是學生學習、交流、生活的平臺,團支部是建立在班級基礎之上的,二者面對的都是廣大學生,加強班團一體化建設,讓班團組織、班團干部積極合作,有利于推進班級工作和團工作的順利開展。目前,班團一體化運行機制在各高校中逐步推進,并初步取得了一定的成效,但在當今社會價值趨向多元化和高校生源多樣化的情況下,從整體看,仍存在一些問題,如班團職責不清、任務不明確、工作機制不健全等,直接影響到了班級工作和團工作的開展。那么,如何進一步整合班委會和團支部,建立高校班團一體化運行機制呢?
要構建高校班團一體化運行機制,推進高校班團一體化建設,必須先明確班委會和團支部各自的職責和任務,而在對班委會、團支部的職責和任務進行明確之前,對其基本的概念進行明確十分重要,根據我國大多數高校的具體設置,班級是高校的重要組成部分,同時也是基礎的組成部分,在新生進入學校開始,首先需要接觸班級,成為班級的一員,而對于一名新生來說,班級生活的結束也就是校園生活的結束,所以,四年左右的學習生活讓班級成為了學生們互相交流、學習的重要“場所”,而對于團支部來說,其主要建立在班級之上,團支部負責對團員進行管理,并針對學生的實際情況開展思想政治工作牌。作為團委的基層組……