“第二課堂成績單”制度對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)積極作用的探究

■陶金沙/揚(yáng)州大學(xué)水利科學(xué)與工程學(xué)院

一、前言

《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》中明確提出：“科學(xué)設(shè)計(jì)開展實(shí)踐育人活動(dòng)，通過探索實(shí)施高校共青團(tuán)‘第二課堂成績單’制度等途徑，幫助學(xué)生開闊視野、了解社會(huì)、提升綜合素質(zhì)。2016 年團(tuán)中央學(xué)校部印發(fā)了《高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度試點(diǎn)工作實(shí)施辦法》，“第二課堂成績單”制度逐步在全國高校推行，隨后“第二課堂成績單”制度對大學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的影響開始引起學(xué)者的關(guān)注；2017 年12 月，按照《團(tuán)中央學(xué)校部關(guān)于推廣實(shí)施高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度的通知》要求，各高校抓緊研究謀劃和啟動(dòng)實(shí)施“第二課堂成績單”制度被再次提上日程；2018 年6 月，共青團(tuán)中央、教育部印發(fā)的《關(guān)于在高校實(shí)施共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度的意見》指出：“實(shí)施共青團(tuán)‘第二課堂成績單’制度是落實(shí)習(xí)近平總書記提出的‘要重視和加強(qiáng)第二課堂建設(shè)’的重要要求，推動(dòng)高校思想政治工作改革創(chuàng)新，創(chuàng)新中國特色社會(huì)主義教育制度的積極舉措……是完善學(xué)生發(fā)展服務(wù)體系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)素養(yǎng)提升，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的迫切需要。”綜上，探索實(shí)施高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度已經(jīng)成為高校人才培養(yǎng)、提升大學(xué)生綜合素質(zhì)以及增強(qiáng)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力的重要方略。

本文通過分析新形勢下高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、新形勢下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難的原因、“第二課堂成績單”制度對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的積極作用，為推進(jìn)高校共青團(tuán)“第二課堂成績單”制度在人才培養(yǎng)途徑和方法提供參考。