高職應用寫作教學自媒體應用探析

■安 燕/湖南司法警官職業學院

一、前言

應用寫作學科對于高職院校學生來說，是一門基礎能力培養的學科，因為應用寫作能力是新時期下應用型人才必須具備的基本能力之一，也是今后走進工作單位所必須具備的能力，因此成為高職院校在實施高等職業教育中相當重要的教學內容之一。但是在應用寫作的實際教學過程中，如何在短短一個學期內彌補學生在文化基礎存在短板的現狀，如何使學生快速掌握應用寫作知識、技巧，并能在今后工作時迅速滿足自身崗位相關應用寫作任務，是新形勢下高職院校應用寫作教學亟需解決的問題，尤其是在應用寫作教學中由于場景的缺失，導致學生理解不了應用寫作相關要求，亟需新的方式方法予以彌補。

二、高職應用寫作教學中亟需解決的問題

（一）“填鴨式”教學仍是主流

雖然，大家都認為應用寫作能力是新時期下應用型人才必須具備的基本能力之一，需要高度重視應用寫作能力的教學，但在實際安排應用寫作教學課程時，各高職院校通常只安排為一個學期的教學時間，除文秘類專業外，其他專業每周的課時平均在2 個課時左右。在時間未得到充分保障下，應用寫作教學就不能采取“教-學-練-評-改”這種循環反復、循序漸進，從通用應用寫作文種慢慢過渡到專用應用寫作文種上的教學方式，只能按照教育中傳統的“填鴨式”教學方式，通過教師講授應用寫作種類、概念……