■付江波/沈陽體育學院管理與新聞傳播學院
高校基層黨建是中國共產黨開展黨建工作的重要環節,起著為我黨提供優秀人才的重要作用,因此必須結合時代環境的變化做出創新和改變,充分采用先進的科技和手段實現黨建工作水平的提升,以更好地為國家發展助力。而學生黨員作為高校基層黨建工作的主要參與者,他們具有對現代化的科技和手段具有敏銳的觀察能力和實踐能力,能夠快速地將其運用到日常工作中。現代化技術的不斷發展催生了越來越多的教育模式,這一背景促使高校基層黨建工作進行調整,才能滿足學生多樣化的發展需求,為基層黨建工作提供一種雙向互動型的發展模式,推進黨建工作的開展。
基于互聯網的發展而發展,與信息技術具有一致性和共通性,符合目前社會發展的整體趨勢。這一模式的使用促進了電子商務領域的重大變革,為用戶提供了線上和線下雙面的互動平臺,充分滿足不同用戶的購物需求,既可以實現“在家購物”的愿望,也可以滿足“在實體店購物”的需求,從整體上促進電子商務服務水平的提升。
網絡平臺這種發展模式具有一定的優勢,能夠與時代發展保持高度一致。基于此,應該在現實社會中得到廣泛應用,為各行各業的發展注入更多新鮮的血液,促進改革、創新和發展。互聯網技術的不斷發展為高校各方面工作的發展提供了便利,在理念、模式等方面也在不斷革新。在此基礎上,實現網絡平臺與高校基層黨建工作的融合成為目前工作的重中之重。實現二者的優勢具有雙重優勢:一方面,通過線上線下互助式的發展模式,能夠創新高校基層黨建工作實踐,全方位提升高校基層黨建工作的水平,讓學生黨員認識到黨建工作的重要性,不斷參與到黨建教育實踐中;另一方面,這一模式符合時代趨勢,符合學生的個性化特點和需求,借助各種新穎獨特的發展理念,激發學生的積極性和主動性,讓學生更好地參與到高校黨建工作中,加強黨員間的合作和交流。
1、尋找與網絡平臺的契合點
要想實現高校基層黨建工作與網絡平臺的融合,必須首先尋求二者的契合點,大量分析前者的經驗和教訓,結合高校黨建工作自身的特性,在充分吸取有價值經驗的基礎上構建基層黨建網絡平臺,為學生黨員提供開展黨建工作的場所。
2、實現網絡媒體工具的融合
以手機為主體的社交工具進入大眾視野,成為現代人不可或缺的重要手段。基于此,高校基層黨建網絡平臺必須融合各種類型的媒體工具,結合各個網絡工具的優勢,打造出一整套系統化、理論化的工作模式,更好地提升高校黨建工作的水平。
3、明確工作目標構建虛實結合工作模式
高校基層黨建工作是高校全部工作的基礎,高校內部只有堅持黨的領導,才能為我國未來發展提供越來越多優秀的人才。因此,在進行高校基層黨建工作時必須明確工作目標和工作重點,以更好地采取措施實現目標,促進發展。高校基層黨建必須改變傳統的發展模式,進行線上線下的雙向互動,盡可能地為學生黨員提供更好地教育環境和平臺。
1、實現基層黨建工作從行政思維向服務思維的轉變
傳統高校基層黨建工作忽視學生黨員的個性化需求,以傳遞上級黨組織的講話精神為任務,讓學生黨員能夠從中有所啟發。由于內容過于嚴肅、單一,導致學生積極性不高。網絡平臺的融合從一定意義上將改變這種局面,真正以學生黨員的需求為出發點,通過借助更多有趣獨特的內容,盡可能地為學生提供個性化的教育服務和教育體驗。
2、實現基層黨建工作從單向化靜態式向多維度動態式轉變
網絡平臺主要借助線上線下的雙向互動模式開展工作,一定程度上改變傳統的單向靜態化的模式,真正讓學生黨員參與其中,獲取更多有價值的互動體驗。
充分發揮網絡平臺的優勢,借助QQ、微博、微信等社交軟件建立一整套高校基層黨建模式。同時,借鑒學習強國等類似APP,構建符合自身特色、符合自身發展的媒體軟件,用學生黨員喜聞樂見的方式定期分享、推送黨務知識,培養黨員的學習熱情,對目前開展的黨建工作提出合理化的意見和建議,幫助全體黨員了解時事熱點,提升社會責任感。在此基礎上,構建“微調查、微觀察、微評論、微課堂”四微一體的高校基層黨建線上平臺,具體內容如下:
1、微調查
微調查相較于線下調查而言,具有簡單便捷且易操作的優勢,通過整理各個網絡媒體平臺的相關信息,找到與學生黨員匹配度更好地熱點信息,從而將其運用到基層黨建網絡平臺上,真正做到符合黨高校黨員的需求。
2、微觀察
微觀察在調查的基礎上展開,結合黨史知識、時事熱點以及國家大事等內容,圍繞學生的興趣點,采取視頻、圖片等多樣化的形式,定期分享黨建信息和學校工作動態,讓學生黨員隨時了解時事政治,關心國家大事,進而樹立為國奮斗的遠大理想。
3、微評論
微評論在觀察的基礎上進行,主要包含三種形式:(1)學生黨員根據定期分享的時事熱點、國家大事進行即時評論和后臺留言,實現遠程交流對某一熱點問題的見解和看法。(2)根據平臺信息以及學生黨員的反饋定期召開分享會,讓學生不斷交流內心感受。(3)采取線上問卷調查的形式收集整理學生對學校黨建工作的意見,不斷推進黨建工作的創新型發展。
4、微課堂
伴隨著科技的發展,手機已成為學生的主要學習和社交工具。基于此,在開展高校基層黨建工作的過程中,應充分借助這一優勢,定期展開黨建學習、黨史講座等活動,定期邀請專家進行講課,定期邀請優秀學生黨員進行經驗分享等。借助豐富多樣的課堂資源,幫助學生黨員對中國共產黨的產生、發展有一個更清晰的認識和了解,以更好地投身與黨建工作中。
開展線上指導的同時,必須完善高校基層黨建線下服務模式,充分發揮基層黨支部的作用,充分了解學生黨員的現實需求,盡可能地為其提供創新的黨建活動,提升線上線下活動的趣味性和實用性。從基層黨支部出發,不斷強化自身的管理職能和服務職能,在確定整體大方向的基礎上為學生黨員提供規范化、系統化和專業化的服務體驗。
1、線上線下黨員學習
高校基層黨建工作應以上級黨委的要求作為出發點,立足于學校發展的基礎上選擇各項議題,讓黨員通過線上和線下兩種方式進行學習、交流。一方面,通過微博、微信等平臺發表相關議題,學生黨員可以參與留言評論,及時發表自己對議題的見解;另一方面,通過定期展開黨支部大會對提出的議題進行交流探討,提升黨員的凝聚力。
2、黨日活動眾籌
學校基層黨支部可以利用黨日活動眾籌的方式,激發全體黨員的積極性和主動性,讓黨員可以按照自身的需求提供多樣化的黨建活動,創新黨建工作形式,改變傳統的黨日活動方式,促進不同專業、不同年級學生黨員的合作和交流,更有利于黨建工作水平的提升。
綜上,高校必須突破原有的發展模式,將網絡平臺融入到基層黨建工作中,實現互聯網思維和黨建工作的有機融合,實現線上線下雙線互助模式的融合,全方位符合學生黨員的需求,讓其更愿意參與到黨建工作中。