活動教學法在高職歷史教學中的運用研究

■林建華/蘇州旅游與財經高等職業技術學校

一、活動教學法

（一）活動教學法的概述

活動教學法，也稱為活動型教學法，這是一種新型的教學方法，一般指依照相關的教學要求，和學生學習知識的過程中，針對性的為學生提供適宜的教學情境，根據學生的實際身心成長狀況和思維模式的特點進行調整，使學生能夠更加深入的對知識進行學習和了解，且由于在學習的過程中，還加入了閱讀、討論、游戲等環節，能夠極大的吸引學生的注意力，提升學習質量。

活動教學法的特點，是在教學的過程中，學生不僅僅要參與學習，還要在大腦協調活動的情況下，深入參與整體的教學過程，推動教學的整體發展，對學生的成長，具有重要意義。

活動教學法，綜合了多個教學模式的優點，且具有明顯的針對性和傾向性，能夠對相應的教學內容傳播，進行適當的強化，提升教學質量。例如：在高職歷史教學過程中，歷史是一項非常嚴肅枯燥的教學科目，而且，在學習的過程中，不斷地對相應的歷史知識，進行深入的理解和分析，擴大相應的知識內容，在教學過程中，教師在結合自身所掌握知識的引號和傳播的過程中，還要鼓勵學生進行自主的思考和討論，來強化在歷史學習過程中，對于歷史知識的理解，培養學生自主思考的能力。

活動教學法，是以“活動”為教學的關鍵詞，在活動教學的應用過程中，要注重以下幾點：首先，語言是活動的重要媒介，在進……