中小學(xué)語文教學(xué)合作學(xué)習(xí)方式淺析

■張子華/榆林學(xué)院文學(xué)院

在中小學(xué)語文教學(xué)的過程中，教師不但要傳遞相應(yīng)的語文知識(shí)，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)提供有效的幫助。教師在中小學(xué)教學(xué)的過程中要強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，該教學(xué)模式能夠有效的提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、合作學(xué)習(xí)在中小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)際狀況

和過去的教學(xué)形式進(jìn)行對比，合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)過程中占據(jù)了十分重要的地位。合作學(xué)習(xí)能夠構(gòu)建一種積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。所以，合作學(xué)習(xí)能夠有效的調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓課堂學(xué)習(xí)環(huán)境變得更加活躍。在過去的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生一直處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而合作學(xué)習(xí)有利于發(fā)揮學(xué)生的主體價(jià)值，學(xué)生在小組討論學(xué)習(xí)的過程中能夠自己獨(dú)立思考問題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，表現(xiàn)出自己的獨(dú)特個(gè)性，從而有利于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在過去的教學(xué)環(huán)境中，教師的教學(xué)內(nèi)容、課程安排和素質(zhì)的高低都會(huì)對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果產(chǎn)生相應(yīng)的影響，在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生要發(fā)揮學(xué)習(xí)的主人翁價(jià)值。

當(dāng)然合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)的過程中也存在一些問題：因?yàn)榻處煂献鲗W(xué)習(xí)的實(shí)際概念和價(jià)值認(rèn)識(shí)不全面，從而使得在實(shí)際教學(xué)的過程中，對于合作學(xué)習(xí)的使用停留在表面；……