小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)反思

龍開(kāi)燕

摘要：從選擇教師這個(gè)職業(yè)的那天起，我就做好了準(zhǔn)備，準(zhǔn)備做一個(gè)甘于奉獻(xiàn)的人。一晃，從教已經(jīng)十幾年了，這十幾年來(lái)，沒(méi)有做過(guò)什么轟轟烈烈的大事，有的只是默默無(wú)聞的付出，不求回報(bào)，只求自己的所作所為無(wú)愧于心！

關(guān)鍵詞：做學(xué)生喜歡的老師;做家長(zhǎng)滿意的老師

怎樣才能無(wú)愧于心？我想很簡(jiǎn)單，努力提高自己的教育教學(xué)水平，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，取得家長(zhǎng)的理解、信任和支持，做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意、放心的好老師，這樣才能無(wú)愧于心。說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻需要我們付出極大的努力。

1做學(xué)生喜歡的老師

做學(xué)生喜歡的老師，我想這是每個(gè)教師追求的目標(biāo)，也是我至今仍在追求的目標(biāo)。那么，如何才能成為學(xué)生喜愛(ài)的老師呢？結(jié)合幾年的實(shí)踐，我覺(jué)得最起碼應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.1用誠(chéng)心打動(dòng)學(xué)生

要贏得學(xué)生的信任、喜愛(ài)，要讓學(xué)生感覺(jué)到你是真正的為他好，是真正為他考慮，這就需要我們教師要有一顆不變的誠(chéng)心，真誠(chéng)的與學(xué)生交往，不虛假，不虛偽。久而久之，學(xué)生就會(huì)被你的真誠(chéng)所打動(dòng)，就會(huì)相信你，就會(huì)和你成為好朋友。

1.2用愛(ài)心感化學(xué)生

作為一名教師，要有一顆寬廣的胸懷區(qū)博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物。但是，擁有一顆愛(ài)心并不意味著對(duì)學(xué)生一味的遷就放松，而是要嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，相信學(xué)生們一定會(huì)喜歡。

一位受學(xué)生喜歡的老師，一定是一個(gè)充滿愛(ài)心的人。有人說(shuō)，有人格魅力的老師，往往成為學(xué)生崇拜的偶像，而這種人格魅力，首先表現(xiàn)為師是否有愛(ài)心。高爾基說(shuō)：不愛(ài)孩子，就不配教育孩子。教師不只是教書(shū)，還擔(dān)有育人的重任，愛(ài)心是甘露，能滋潤(rùn)學(xué)生心田，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)表現(xiàn)在多方面的關(guān)心上，要用全部的感情愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生。一個(gè)微笑，一次撫摸，幾聲問(wèn)候，幾句鼓勵(lì)，都能讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)。愛(ài)的力量是巨大的，一個(gè)優(yōu)生會(huì)因師愛(ài)更優(yōu)，一個(gè)差生會(huì)因師愛(ài)而轉(zhuǎn)變。

只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，用心靈來(lái)贏得心靈，這既是教育的條件，也是教育的本身。教育的全部秘訣就是一個(gè)字——“愛(ài)”。“愛(ài)”每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生們，在被愛(ài)中學(xué)會(huì)“愛(ài)”，學(xué)會(huì)做人。當(dāng)一個(gè)教師把自己的生命和激情傾瀉到其職業(yè)心態(tài)中，便會(huì)在其舉手投足，一顰一蹙之間充溢著深厚真誠(chéng)的“師愛(ài)”。這樣的教師就會(huì)讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生超乎尋常的向心力和信賴感，就會(huì)讓學(xué)生在其靈魂深處生發(fā)一種高度自覺(jué)的內(nèi)驅(qū)力和自策力。

愛(ài)是無(wú)私的，但有付出就有收獲。當(dāng)看到一份份逐漸提高的成績(jī)表，聽(tīng)到一聲聲“老師好”的真誠(chéng)問(wèn)候，收到一張張寫(xiě)滿祝福的卡片時(shí)，填滿老師心房的只有兩個(gè)字：幸福。是愛(ài)架起了師生友誼的橋梁;是愛(ài)構(gòu)建了師生和諧的關(guān)系;也是愛(ài)鑄造了師生共同的輝煌。

1.3用贊賞激勵(lì)學(xué)生

作為學(xué)生，最關(guān)心的是老師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果我們多一些觀察，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，暫時(shí)藏匿他們的缺點(diǎn)，然后真誠(chéng)地、慷慨地去贊賞他們，哪怕是簡(jiǎn)單的一句“你真棒！”、“加油！”、“老師永遠(yuǎn)喜歡你！”……，也會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓起他們奮發(fā)向上的勇氣。

2做家長(zhǎng)滿意的老師

對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大后擁有健康的身心;任何一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大后事業(yè)有成;任何一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大后擁有幸福和快樂(lè)……因此，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，讓孩子接受良好的教育，為孩子選一所好學(xué)校，為孩子找一位責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過(guò)硬的老師已成為父母?jìng)兊墓沧R(shí)。

2.1不要把家長(zhǎng)當(dāng)成局外人

其實(shí)家長(zhǎng)是我們共同的教育者，我們要把家長(zhǎng)當(dāng)成是自己朋友，以一顆坦誠(chéng)的心去對(duì)待每一位家長(zhǎng)，及時(shí)地向他們反饋孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)，與他們共同交流教育的經(jīng)驗(yàn)。特別是對(duì)于一些有行為問(wèn)題的孩子，我們要與家長(zhǎng)商討共同教育的策略。

2.2把自己當(dāng)成家長(zhǎng)的合作者

我想我們不僅要把自己當(dāng)成是一個(gè)教育者，還要把自己當(dāng)成是一個(gè)學(xué)習(xí)者，當(dāng)成家長(zhǎng)的合作者，這樣才能博得家長(zhǎng)的滿意。這種質(zhì)量第一，服務(wù)第一，責(zé)任意識(shí)重于山的負(fù)責(zé)態(tài)度是社會(huì)所期望的，也是家長(zhǎng)最看中的。

2.3尊重家長(zhǎng)

尊重家長(zhǎng)的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽(tīng)話”孩子家長(zhǎng)的人格。對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作，與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的方法。不要?jiǎng)虞m就向家長(zhǎng)“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。作為教師，更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，不說(shuō)侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的話，不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)人格的事。否則會(huì)造成教師與家長(zhǎng)之間的隔閡甚至對(duì)立，還可能引起學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說(shuō)：“敬人者，人恒敬之”。