農村寄宿制學校要重視學生寢室文化建設

朱海芹

摘要：隨著近年來教育的快速發展，寢室已成為學生學習、生活、休息、交往以及娛樂的綜合場所。本文將對農村寄宿學校寢室文化建設相關內容進行分析，以供參考。

關鍵詞：農村寄宿學校;寢室文化;建設

寢室文化作為校園文化的重要組成部分，思政教育工作的重要載體，其蘊含著豐富內容，對學生的成長成才有著重要影響，目前已成為了學界關注的重要課題。

1寢室文化的構成

1.1寢室物質文化

一般是指在寢室中，能滿足同學們生活、學習的各項基本

的設施需求及其蘊含的文化產物。主要內容包括寢室樓宇的分布、樓內環境衛生、室內裝飾、就寢床鋪、電燈照明、網絡連接、冷熱供水等公共服務設施，以及以寢室為空間，以寢室成員為主體的課余生活和文化建設等產物。

1.2寢室制度文化

包括寢室紀律、安全條例、衛生制度、作息時間、物品擺放、用網用電規則等，是同學們在寢室需要遵守的秩序和規則的總和，除此之外，還包括對宿舍管理人員的工作要求。它是學校的教學理念的反映，也是對學生行為思想具有約束力和規范性的文化，其意義在于保障學生生活秩序的同時，促進遵紀守法意識的養成[1]。

1.3寢室精神文化

包括寢室里的學習氛圍、生活風氣、團結程度、行事風格等，是學生們在宿舍交往中，經過漫長積累逐漸形成的包括思想道德、價值觀念、奮斗目標、品行品質等在內的精神氛圍，是區別于其他寢室的特質所在。

1.4寢室行為文化

包括學生們在寢室的語言內容、生活狀態、日常習慣、活動方式，以及宿管人員對學生管理的行為方式等，它是宿舍區內學生們的文明狀態和互動方式的體現。

2農村寄宿學校寢室文化現狀

2.1對寢室文化的重要性認識不足

如今，大多數學生寢室就是休息區，在基礎設施和安全方面做得很好，由于他的處境和缺乏各方面的考慮，宿舍管理在履行職責的過程中并沒有被視為一項正常而重要的任務，而且教育理念并沒有滲透到學生的日常生活中。因此，建立寢室文化通常是教育管理中的一個盲點。學校對建立學生寢室文化缺乏深刻的了解，沒有將其納入學校思想政治教育的總體布局。后勤社會化改革后，寢室管理和思想政治教育變得難以管理，寢室管理體系的形成，宣傳和非專業化導致了這種情況[2]。學生不了解良好的寢室文化在自我成長中的作用，認為寢室是學生的私密空間，對學校的寢室管理系統感到厭倦，并抵制學校的管理干預措施。

2.2對寢室文化引導不夠

當前，一些學校在某種程度上理解了寢室文化的教育功能的重要性，但是由于寢室文化建設的影響難以傳達且建設困難，許多學校目前都對寢室文化提供了足夠的指導。根據調查顯示，文明寢室評選和寢室文化節等活動更多地體現了學校寢室文化的建設。但是，活動在文化建設中的實際作用非常有限。建立學校寢室文化缺乏有效的機制和長期措施。在校學生工作經理忙于日常工作，尚未形成有效的措施來培養學生寢室文化。

3學校寢室文化育人的路徑選擇

3.1加強精神文化建設

3.1.1強化理想信念教育

要將寢室建設成理想信念教育的重要基地。堅持以人為本，加強德育教育，將思政教育從教學區延伸到生活區，使寢室也成為培育與踐行社會主義核心價值觀，促進學生成長成才的精神沃土。

3.1.2促進學生向上意識

激發學生的主人翁意識，推崇健康向上的主流文化，以優秀宿管人員的人格魅力感染學生，以優秀學生的優良作風帶動寢室同學，將德育工作融人其中，將人文關懷融人到建設中，以推動個體內在驅動力的改善，促進健康人格的培育。

3.2加強物質文化建設

3.2.1完善配套設施

在寢室中可增設活動室、休閑室、讀書吧等功能區間，作為學生進行文化學習、開展黨團活動的場所;在寢室里將文明寢室創建標準、文明禮儀等內容制作上墻，在大廳走廊及公共陽臺等地方設置宣傳櫥窗、儲物柜等，放置五金工具、針線包、應急藥箱等物品。

3.2.2優化網絡環境

通過技術手段，識別并攔截不良網站、不良信息。通過開展網絡調查、知識競賽、虛擬實踐活動等進行正向引導，通過微信公眾號、微博、QQ等宣傳寢室文化。同時還可通過專題講座等方式開展網絡安全教育，鼓勵學生走下網絡。

3.3加強行為文化建設

3.3.1打造寢室文化品牌

積極開展寢室文化節、寢室才藝大比拼、寢室安全知識競賽、寢室小講堂、寢室生活技能競賽、寢室閱讀周、寢室裝扮評比、文明寢室評比等，將這些文化品牌進行項目化管理，創新其形式，豐富其內涵，形成其特有的風格。

3.3.2加強學生自治管理

成立宿舍學生組織，充分發揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的主體作用，鼓勵學生報名參與寢室管理，在提供經費、場地等支持的同時，還要對他們進行培訓，并且制定考核辦法，不斷提升同學們的管理自治水平。

4結語

總之，寢室文化建設需要多方配合，齊抓共管，師生共同努力將學生寢室打造成“集思想教育、文化知識、健康娛樂”于一體的場所，助力提升學生的職業素養。

參考文獻

[1]楊重清.探究農村寄宿制小學學生心理健康教育策略[J].華夏教師，2019（33）：24.

[2]毛云鶴.農村寄宿制小學宿舍管理問題研究[D].延邊大學，2019.