讓愛國主義教育在班級生根開花

王慧

摘要：我國大力推行素質教育，通過素質教育促進學生綜合素養全面發展，在綜合素養教育中，愛國主義教育是重要的組成部分，教師應將班級作為教育的載體，組織學生以班級為單位，采用知識競賽、文體活動等方式，積極開展愛國主義教育，通過愛國主義教育增強學生的愛國主義意識，引導學生肩負我國社會主義事業發展的責任。

關鍵詞：愛國主義教育;班級

1以班級為單位，利用現有的資源進行愛國主義教育

教師應以班級為單位，結合語文教學，以及利用現有的資源滲透愛國主義教育，讓學生在學習語文知識的過程中，深刻感受到愛國主義教育的重要性，使學生增強愛國主義意識。教師在選擇語文教學內容時，應突出教學內容蘊含的愛國教育意義，并圍繞教學內容以及愛國主義教育，設置不同的學習目標，讓學生在學習中通過完成目標，既能掌握語文知識，還能在情感和行動上受到愛國主義教育的影響，在日常學習和生活中，學生會不斷規范自己的行為，并且積極培養愛國主義情感，以情感為寄托，增強學生對生活的美好向往，進而促進學生身心健康發展。

2以活動為載體，培養學生的愛國主義情感

2.1認真開展國旗教育活動

教師在班級日常教學過程中，應組織班級學生積極參與到愛國主義教育活動中，通過活動培養學生的愛國主義情感。以每周一升旗活動為例，學生以班級為單位參加升旗儀式，在儀式中教師應以身作則，向學生展示出尊敬國旗愛護國旗的狀態，讓教師通過自身行動，使學生的思想情感受到愛國主義教育的感染，從而產生愛國主義意識。教師應將升國旗儀式作為愛國主義教育活動的切入點，在班級教學中向學生介紹國旗的產生過程，以及中華民族經歷斗爭獲取最終勝利的意義，使學生珍惜眼前來之不易的生活，讓學生更加熱愛生活，并產生強烈的愛國主義情感。

2.2參觀歷史遺跡

教師應將語文教材中涉及到歷史遺跡的內容，作為培養學生愛國主義情感的有效途徑。通過講解教材內容，然后組織學生參觀革命歷史博物館，在革命歷史博物館中，教師以愛國主義教育為目標，讓學生在參觀歷史遺跡活動中，近距離感受革命年代可歌可泣的愛國主義事跡，有效增強學生學生的愛國者主義情感。學生在完成歷史遺跡參觀后，運用語文教材中講解的知識以及寫作方法，學生將自己在活動中獲得的感悟，采用作文的方式表達出來，不僅有效增強學生對愛國主義教育的體驗感，加深學生對所學語文知識的印象，還能提升學生的寫作能力，從而獲得良好的愛國主義教育效果。

2.3在班級舉辦愛國主義教育知識競賽

教師在班級教學滲透愛國主義教育過程中，應舉辦愛國主義教育知識競賽，圍繞教學內容設置與愛國主義教育有關的問題，然后讓學生通過閱讀課文，或者使用互聯網找到解決問題的答案，使學生在競賽中獲得良好的成績。教師應在教材內容的基礎上，將課外涉及到的愛國主義教育的內容滲透到班級教學中，如許多革命題材的書籍，包括《烈火金剛》、《平原烈火》以及《紅巖》等，教師節選其中的一個段落，讓學生學習課外書籍中蘊含的愛國主義知識，不斷拓展學生愛國主義教育視野，豐富學生愛國主義教育內涵。

3在課堂教學中滲透愛國主義教育

教師在課堂教學中滲透愛國主義教育，在教學中采用多種方法，將愛國主義教育與班級教學內容有效的融合，并充分發揮學生主體教學地位的優勢，讓學生成為課堂教學的主人，教師引導學生學會設計教學內容，并在每個教學環節體現出愛國主義教育元素，使學生時刻在愛國主義環境中進行學習。

4樹立榜樣，培養學生高尚的道德情操

4.1開展向英模學習活動

在近現代我國從甲午戰爭開始，長期受到外國法西斯的侵略，尤其是進入到抗日戰爭時期，中華民族奮力反抗，終于戰勝日本侵略者。在每個斗爭時期，均會涌現出可歌可泣的英雄，并且為中國的解放斗爭以及保護國家奉獻出自己的生命。教師在班級教學過程中，應開展向英雄模范學習活動，在學習抗戰時期英雄人物的同時，還應積極向學生介紹近代為社會主義事業建設獻身的英雄。

4.2將班級與愛國主義教育相互融合

教師應將班級作為實踐愛國主義教育的載體，在班級日常教學中，讓學生通過身邊的學習和生活做起，一方面投入更多的精力學習文化知識，增強學生的文化素養，另一方面通過實踐活動，使學生的情感與愛國主義教育產生共鳴。

5結語

綜上所述，教師在班級開展愛國主義教育過程中，應采用多種方式，將教學與愛國主義教育有效的融合，并增加實踐教學內容，讓學生通過實踐活動增強愛國主義學習意識，在學習中不斷領悟愛國主義教育意義，提高學生愛國主義素養。

參考文獻

[1]謝穎.試論學校的愛國主義教育[J].益陽職業技術學院學報.2008（2）：7.

[2]彭惠芳.學習徐特立的愛國主義教育理論強化對學生的愛國主義教育[J].徐特立研究.2017（2）：5.