微媒體時代高校思想政治教育創新探討

趙婧岐

摘 要：微博、微信、QQ、社交論壇等微媒體的迅猛發展，打破了高校學生接觸信息資源的時間壁壘以及空間壁壘，使得高校學生可以利用微媒體檢索、收集、整合更多的信息資源。與此同時，網絡環境中也充斥著許多落后文化、腐朽文化以及消極思想，影響著高校學生的身心健康，給高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰。為此，有必要從理論層面對高校思政教育予以探究，探尋思政教育的創新路徑，促進高校長遠穩定發展。文章立足于微媒體背景，就高校思想政治教育予以闡述，提出自己關于高校思想政治教育的看法。

關鍵詞：微博;學習強國;微媒體;教育;思想政治

1 微媒體背景下高校思想政治教育概述

近些年來，隨著國內外政治環境、社會矛盾發生變化，網絡已經成為意識形態輿論斗爭的主要戰場。部分域外敵對勢力以及不法份子試圖利用部分高校學生偏激行為，影響我國意識形態建設。正如習近平總書記所強調的那樣：“牢牢掌握意識形態工作領導權，不僅需要從理論層面入手，也需要從現實輿論環境和思想政治教育入手。”實質上，高校思想政治教育事關我國理論自信、政治自信、道理自信以及文化自信建設，會直接影響社會主義建設工作。立足于微媒體環境，推進高校思想政治教育，能更好地維護馬克思主義指導地位，防止“新自由主義”“歷史虛無主義”“憲政民主”等錯誤社會思潮在校園中蔓延。

2 微媒體時代高校思想政治教育創新路徑

2.1 強化“學習強國”平臺的應用，鞏固思想政治教育的基礎

“學習強國”平臺作為一款功能多元、內容豐富的APP，能夠為高校思政教育人員提供新鮮的教學素材，確保高校思政教育與時俱進。第一，高校思政教育人員要強化“學習強國”平臺的應用，挖掘最新的理論素材以及教學素材開展教學活動，確保學生能夠第一時間學習最新的理論知識和先進文化，彰顯高校思政教育的魅力。第二，高校思政教育人員要鼓勵學生自主學習“學習強國”平臺終端的內容，探索將“學習強國”平臺的日常學習積分納入到學生期末考核中。同時，思政教育人員也可以針對“學習強國”平臺上專題教育的內容來擬定期末考核的內容，充分調動學生自主學習的意識，避免平臺教育形式化。第三，高校思政教育人員要善于發揮微媒體平臺的優勢，在平臺終端挑選學生感興趣的時事政治熱點進行講解，營造積極向上、健康正能量的輿論環境。

2.2 建設微博輿論宣傳平臺，抓好輿論治理工作

微博的出現為高校創新思想政治教育的內容和形式提供了新渠道，為高校抓好輿論治理工作提供了新契機。在微博宣傳平臺，信息資源的傳播速率將會加快，信息資源的傳播面積也會加大。因此，高校在加強輿論宣傳平臺建設的過程中，可以從以下兩個角度開展思想政治教育工作。第一，高校可以創建相關的微博賬號，及時轉發最新的時事熱點信息以及時政消息，并進一步通過學生社團、學生會、班委進行信息轉發，增強微博平臺的影響力。第二，高校思政教育人員要善于發揮微博在宣傳上的開放功能，及時將馬克思主義哲學、社會主義核心價值觀等先進文化以及優秀文化發布至微博平臺，鞏固高校學生的思想防線。

2.3 充分發揮微信公眾號平臺的作用，延伸教育陣地

微信式當前高校學生使用較多的一款微媒體社交軟件，是思政教育人員開展教學活動的重要陣地。第一，高校思政教育人員可以創辦相應的微信公眾號，分別從“法治”“道德”“心理健康”“思想政治”“時事熱點”等角度來編輯或轉發相關的文章，做好學生思想的引路人。第二，高校思政教育人員可以通過微信公眾號平臺的留言功能來加強與學生互動，及時解答學生思想上和心理上的困惑，塑造學生健康人格。

2.4 培養復合型思政教育人才隊伍

微媒體背景下，高校思想政治教育工作的形式、內容發生了變化，對思政教師提出了新的要求以及挑戰。高校培養一支既具有思政教育經驗、輿論治理工作經驗，又具備計算機網絡信息技術和創新能力的復合型人才隊伍，是提升思政教育工作實效性的必然要求。為此，高校要從以下幾個層面，培養一支綜合能力強、思想政治意識過硬以及輿論治理能力強的復合型人才隊伍。第一，高校要進一步優化培訓體系，提升思政教育人員的網絡意識、創新意識以及責任意識，增強高校思政教育人員運用微媒體技術以及微媒體工具的能力。高校可以組織以“微媒體思政教育”“網絡輿論陣地建設”“微媒體工具運用”為主題的培訓活動、論壇講座，提升思政教育人員對于微媒體工具的把控能力，發揮微媒體工具在思政教育領域的作用。第二，為了增強培訓的實用性，防止培訓工作流于形式，可以運用模擬教學和案例教學的方式，提升培訓工作的效果和質量。

3 結束語

對于高校而言，只有不斷培養講政治、懂文明、樹新風的學生，才能逐步提升高校的競爭力，促進高校的發展。文章以微媒體環境下的高校思想政治教育為切入點進行研究，旨在為相關高校提供理論參考。通過本研究可以發現，微媒體環境下，做好高校思想政治教育工作，關鍵在于創新思政教育模式、更新思政教育內容以及營造良好的輿論環境。高校只有立足于微媒體時代的特點，發揮微媒體工具的優勢，才能進一步鞏固高校學生的思想防線以及心理防線，增強高校學生的文化辨別能力以及思想辨別能力。相信在高校政治教育人員以及其他工作人員的努力下，高校思想政治教育工作會煥發出新的生機與活力。

參考文獻

[1]田玉敏.新媒體時代高校思政課實踐教學體系芻議[J].學理論，2019，（10）：154155+158.

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