基于創新能力培養的《藥物制備技術創新及實踐》課程建設

陳嬌嬌　潘杰　郭文娟

摘 要 當前，提高大學生的創新精神和創新能力既是時代的要求，也是提高教學質量的重點和難點。這是中國高等教育的弱項，也是我們面臨的嚴峻挑戰。隨著知識經濟時代的到來，創新創業教育作為一種新的教育理論，越來越受到各界的關注，它以培養學生的創新創業精神和綜合素質能力為基本價值取向，喚醒學生的創新創業意識，激發他們的創新創業精神，并進行創新思維訓練和創業能力培養。制藥工程專業是對實踐與應用能力要求都很高的工科專業，學生不僅需要具備扎實的理論基礎和完善的知識結構，同時還需要應用專業知識進行實踐的能力和較強的創新創業能力。因此，為滿足行業對人才的需求，高等院校的制藥專業教育應在課程教學上巧妙構思，以課程為載體實施創業教育，其中實驗教學又是制藥專業人才培養的重要環節之一，創新創業教育當然也應依托實驗教學才能真正落實創新型人才培養的目標。

關鍵詞 創新能力 藥物 制備 制藥工程

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

1《藥物制備技術創新及實踐》課程建設背景

我校制藥工程專業本科教學中，實踐教學主要是對理論教學的驗證和補充，以及制藥技術應用的綜合訓練，通過原有的實踐教學體系學生們綜合索質有較大提高，這在用人單位也有較好的反饋。但是面對行業迅猛的技術發展，現有實踐教學體系也表現出不足，例如：目前制藥技術的發展更多地依賴于生物、材料、納米、信息等等新興技術的發展，藥物信息技術、納米制劑技術等都已經在制藥行業有廣泛的應用，而目前本科教學中這些領域還只是局限于理論授課，并為引入到實踐教學中。鑒于以上不足，作者開設藥物制備技術創新及實踐課程，希望通過該課程，使學生們學習并掌握現代制藥行業的一些新理論和新技術，培養學生的獨立思考能力和探索精神，進而提高學生綜合索質和創新能力，使之能夠更好的適應未來的工作和現代制藥行業的發展需求。

2《藥物制備技術創新及實踐》課程建設框架和教學模式

《藥物制備技術創新及實踐》課程主要選取了手性藥物拆分、綠色藥物制備、中藥提取鑒定、生物質純化以及外用新型制劑等幾個當前制藥行業技術發展迅速的領域，以單元實驗為載體，使學生們學習并實踐應用較為廣泛的新型制藥技術。整個課程結構和教學流程如圖1所示。

課程注重提高學生綜合應用能力，每個實驗都包括藥物制備、分析鑒定、制劑和質量控制等方面的新技術，可使學生全面學習和運用這些新理論和新技術。同時為培養學生創新思維和創新能力，教學采用教師引導下的半開放性實驗：學生可以選擇應用自己制備的藥物進行分析和制劑，其中藥物純化、藥品質量控制等均為開放性實驗，在教室的幫助和引導下學生可以根據實驗室條件和本組實驗實際情況進行設計。

3《藥物制備技術創新及實踐》課程建設內容

3.1針對課程培養目的，結合制藥行業發展實際，制定教學大綱、完善教學資源

《藥物制備技術創新及實踐》課程建設的主要研究任務是為學生們提供學習、掌握本專業前沿技術的窗口，和創新實踐能力的培養的平臺。針對這一目標，在充分了解行業發展現狀和技術需求的基礎上，參考相關書籍和文獻，制定教學大綱，主要就：（1）手性藥物制備分離技術;（2）綠色藥物制備和純化技術;（3）中藥活性成分提取檢測技術;（4）生物質提純以及含量檢測技術以及;（5）現代制劑技術等方面組織教學內容，主要介紹近年來在制藥行業中，藥物化學、藥物制劑、天然藥物化學以及生物技術等學科取得的新進展，尤其對于應用較為廣泛的新技術，重點介紹其技術原理和具體應用。

3.2針對課程內容，開設設計性試驗，培養學生創新能力

對于制藥領域的新理論和新技術，只進行課堂講授難免過于抽象，對提高學生應用這些新技術的能力而言也是紙上談兵。因此，針對教學大綱中的課程內容，作者篩選以下實驗并編寫講義和課件：（1）手性藥物制備分離技術：D（-）-對羥基苯甘氨酸的制備和化學拆分。該實驗針對目前制藥領域熱點問題手性制備和拆分，介紹常用的制備和拆分方法，通過實驗讓學生掌握其原理和關鍵技術。（2）綠色藥物制備和純化技術：該方向包括無溶劑法制備維生素C-鈣以及重結晶技術。該組實驗主要針對當下常見的綠色制備技術——無溶劑法合成，介紹其原理并與常見溶劑法對比，使學生了解其特點和應用領域。同時進一步深入學習重結晶。（3）中藥活性成分提取檢測技術：大黃中蒽醌苷元的提取、分離與鑒別;八角茴香揮發油的提取及鑒別。天然色素和香精提純是近年來制藥和日用化工行業的熱點，通過上述兩個實驗讓學生掌握這兩類物質常用的提純原理以及鑒定分析技術。（4）生物質提純以及含量檢測技術：雞蛋中卵清蛋白的提取和定量測定。蛋白質分離純化技術雖然發展多年并已經達到規模化生產水平，但是高純度的蛋白等生物質制備技術在國內仍然是技術瓶頸，該實驗介紹了卵清蛋白的提取，旨在通過實驗，讓學生掌握高純度蛋白質制備原理和相關技術，以及含量檢測方法。（5）現代制劑技術：包括維生素C鈣鹽凝膠制劑以及紫草素質肢體制備。凝膠劑和脂質體是近年來較為常見的新型外用制劑，通過實驗使學生掌握基本原理和操作。

3.3完善課程資源建設和在線開放課程開發

為達到課程培養目標，充分利用現有的實驗教學資源，《藥物制備技術創新及實踐》課程建設了較為完善課程資源，包括課程介紹、教學大綱、演示文稿等反映教學活動必需的資源，并全部在學校“課程中心”上網，以方便學生們了解課程和自主學習。

3.4完成課程相關教學管理文件

為保證教學質量，加強實驗教學管理，進一步規范實驗教學流程，針對《藥物制備技術創新及實踐》課程制定了相關的教學管理文件，包括實驗室教師職責、學生實驗注意事項、實驗教學流程和考核管理辦法等等。

4小結與展望

目前《藥物制備技術創新及實踐》課程已在學生中進行教學實踐，取得較為滿意的效果。學生們對該課程的教學內容、教學模式都比較認可。作者以該課程為載體進行創新創業能力培養的探索，也收獲了一定的實踐經驗。目前，國內高校對創新創業人才培養模式還剛起步，這既給創新創業人才的培養帶來機遇，同時也帶來了巨大挑戰。如何培養高素質勞動者、專門人才和創新人才是高等院校創新創業教育的最高標準和要求。以課程建設為依托，將為高等院校創新創業教育開辟有效途徑。