中等職業(yè)學(xué)院新生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及干預(yù)

施娟娟

摘 要 新生心理健康調(diào)查及干預(yù)是學(xué)生教育教學(xué)工作的重點內(nèi)容。文章以中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生戀愛心理調(diào)查及干預(yù)措施為例，根據(jù)實際調(diào)查結(jié)果，分析學(xué)生戀愛心理影響因素，并提出幾點具體的干預(yù)措施，以期幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀，處理好戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系。

關(guān)鍵詞 中等職業(yè)學(xué)院 新生心理健康 學(xué)生戀愛心理

中圖分類號：G444文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

近些年的中等職業(yè)學(xué)校新生心理健康調(diào)查結(jié)果顯示，許多新生存在不同程度的心理健康問題，包括抑郁、焦慮和人際關(guān)系敏感問題等。通過開展新生心理健康調(diào)查，并根據(jù)新生實際情況制定有效的干預(yù)措施，可以引導(dǎo)學(xué)生及時走出心理誤區(qū)，從而避免因心理問題影響學(xué)業(yè)及學(xué)生成長。

1中等職業(yè)學(xué)校新生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查

為了解中等職業(yè)學(xué)校新生的心理健康狀況，本次調(diào)查以我啟東中等專業(yè)學(xué)校2017級全體新生為研究對象，隨機(jī)發(fā)放200份調(diào)查問卷，回收有效問卷182份，通過對其進(jìn)行統(tǒng)計分析，評價2017級新生心理健康水平。調(diào)查問卷主要根據(jù)《癥狀自評量表SCL90》編制，該量表是目前世界上使用最廣泛的心理健康量表之一。每個項目按照1～5分進(jìn)行評分，分別計算個體綜合評分以及單項問題平均得分。從本次調(diào)查問卷的回收統(tǒng)計結(jié)果來看，心理健康水平良好（總分低于160分）的學(xué)生占73.2%，存在一定心理問題（總分大于等于160分）的學(xué)生占26.8%。從單項問題統(tǒng)計結(jié)果來看，學(xué)生抑郁、焦慮、偏執(zhí)、敵對、強(qiáng)迫癥狀等項目的評分要高于國內(nèi)青年平均水平，人際關(guān)系敏感項目評分則低于國內(nèi)青年平均水平，其他項目無顯著差異性。

本次調(diào)查研究重點對中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生戀愛心理問題進(jìn)行研究，在開展上述心理健康測評的同時，附帶一份戀愛心理調(diào)查表。主要從學(xué)生對戀愛關(guān)系的理解、對學(xué)生時期戀愛行為的看法、是否有過戀愛經(jīng)歷、是否渴望擁有戀愛關(guān)系、在戀愛關(guān)系中的人格評價、對戀愛與學(xué)業(yè)關(guān)系的理解等進(jìn)行調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來看，82.7%的學(xué)生擁有過戀愛關(guān)系，90.3%的學(xué)生渴望擁有戀愛關(guān)系。這一結(jié)果與上述測評的“人際關(guān)系敏感”評分低具有對應(yīng)性，反映出中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生戀愛觀較為開放，符合這個年齡段青年的正常表現(xiàn)。但在具體的戀愛觀理解上，則存在不同程度的個體偏差。

2中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生戀愛心理干預(yù)措施

2.1引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀

從本次對我校學(xué)生戀愛心理調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生的戀愛觀可以分為以下幾種情況。一是純真型戀愛心理，即出于本能的異性吸引，產(chǎn)生戀愛傾向，并以此為基礎(chǔ)建立戀愛關(guān)系。二是經(jīng)濟(jì)型戀愛心理，即出于經(jīng)濟(jì)需求或受經(jīng)濟(jì)因素主導(dǎo)產(chǎn)生的戀愛行為。三是攀比型戀愛心理，即通過建立戀愛關(guān)系，證明自己的人格魅力或社交能力等。四是游戲型戀愛心理，將戀愛視為一種游戲，從戀愛中尋找樂趣。這幾種具有代表性的戀愛觀都具有一定的問題，比如純真型戀愛心理的學(xué)生當(dāng)感情上出現(xiàn)問題時，往往會一蹶不振，甚至產(chǎn)生一些過激行為。游戲型戀愛心理則容易引發(fā)違反道德甚至違反法律的戀愛行為，對雙方造成傷害。因此，必須引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀，根據(jù)個體的戀愛心理表現(xiàn)，制定差異化的干預(yù)措施。

2.2幫助學(xué)生理解戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系

在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的戀愛心理干預(yù)過程中，應(yīng)通過開展專業(yè)化的心理輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生正確理解戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系，主動調(diào)節(jié)自己的想法及行為。對于正處于青春期的中職學(xué)生而言，具有戀愛傾向是一種正常表現(xiàn)。但在某種程度而言，戀愛與學(xué)業(yè)存在一定的沖突關(guān)系，畢竟通過戀愛相互促進(jìn)學(xué)業(yè)的案例僅占少數(shù)。這主要是由于學(xué)生一旦建立戀愛關(guān)系，或確定戀愛對象，會投入過多的時間和精力，難免對學(xué)業(yè)造成影響。學(xué)生應(yīng)在樹立正確戀愛觀的基礎(chǔ)上，明確自身發(fā)展是維持戀愛關(guān)系乃至建立婚姻關(guān)系的前提。應(yīng)將戀愛心理轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，通過以優(yōu)質(zhì)的成績完成學(xué)業(yè)，做好職業(yè)規(guī)劃，為戀愛關(guān)系發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.3營造良好的校園文化氛圍

在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的戀愛心理干預(yù)過程中，應(yīng)注重營造良好的校園文化氛圍。比如上述提到的游戲型戀愛觀、攀比型戀愛觀，就是由于受不正當(dāng)社會風(fēng)氣影響而形成的。應(yīng)通過營造良好校園文化氛圍，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，能夠獲得潛移默化的影響，糾正錯誤的戀愛心理，產(chǎn)生對戀愛的積極追求。同時應(yīng)在校園內(nèi)倡導(dǎo)文明戀愛，在行為上保持克制，為自己的行為后果負(fù)責(zé)。通過有效開展學(xué)生戀愛心理干預(yù)工作，可以幫助學(xué)生在學(xué)生時期擁有一段更美好的戀愛經(jīng)歷，同時避免因受到戀愛的挫折，對自身價值觀、人生觀發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。

3結(jié)束語

綜上所述，學(xué)生戀愛問題是中等職業(yè)學(xué)校教師必須正視的一個問題，通過采取有效的戀愛心理干預(yù)措施，可以引導(dǎo)學(xué)生建立正確的戀愛觀，走出自身心理誤區(qū)，避免對戀愛中的雙方造成傷害。同時也可以引導(dǎo)學(xué)生更理性的認(rèn)識戀愛與學(xué)業(yè)的關(guān)系，避免對學(xué)業(yè)造成影響。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳志軍.高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生心理健康調(diào)查——以唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育，2017，15（04）：87-91.

[2] 戴曉偉.高職學(xué)院新生心理健康狀況調(diào)查研究——以重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017級新生為例[J].重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院報，2017，13（04）：24+62-64.