高校科研誠信治理體系構建

張偉強

摘 要 當前高校科研誠信治理已進入倒逼改革期，隨著高校監管和社會輿論監督的深入，高校科研誠信治理體系的構建已迫在眉睫，弘揚科學精神、恪守誠信規范逐漸成為共識。針對博士學位論文寫作中的科研誠信問題，設計明晰的治理路徑十分重要。

關鍵詞 科研誠信 治理 博士學位論文

中圖分類號：G311文獻標識碼：A

日前，國家先后下發《學位論文作假行為處理辦法》、《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》、《關于進一步加強科研誠信建設的若干意見》等相關制度，這在層次、方向和原則方面不斷明確了高校科研誠信與學位論文規范的制度要求，但是隨著各類學術不端和科研失信問題的揭發和出現，科研誠信治理的體系化建設迫在眉睫，特別是位于高等教育最高端的博士學位論文寫作中的科研誠信更為之重要。

1科研誠信治理的必要性

科研誠信治理是科學研究行為規范的必然要求，體現著科研道德和基本規律，更是促進科研創新與科技進步的必然方向，在高校更是弘揚優良學風、恪守學術規范的內在要求。

1.1科學研究行為規范的基本要求

進行科學研究就必須進行遵守科學研究的底線和原則，就應該維護科學研究在科學發展和教育事業的地位與作用，更是遵守國家法律法規和科學道德、科研規律的必然要求。

1.2促進科研創新與科技進步的必然方向

創新是驅動經濟社會發展的第一動力，科研創新與科技進步更是促進創新發展的重中之重，進行科研誠信治理就是一定程度上肅清影響與妨礙創新與進步的助推器。

1.3弘揚優良學風，恪守學術規范的內在需要

在高校進行科研誠信治理更是為促進高校形成優良的學風、良好的學術氛圍的重要抓手，有利于促進研究生形成明晰的科研誠信意識，從自身出發自覺恪守學術規范，促進科研人員教育與培養質量的不斷優化與提升。

2學位論文寫作中的科研誠信問題

2.1科研失信的懲罰與監督機制滯后

目前，除個別高校設立了專門研究生學術不端行為認定與處理辦法等制度外，大部分高校缺乏關于學位論文寫作的學術不端與科研失信問題的處理機制，相關制度大部分也依據國家制度設計，缺乏與之適應的懲罰與監督機制，這使得出現學位論文科研誠信問題缺少相應處置抓手和措施，不利于對學位論文寫作規范形成明確的制度約束。

2.2科研管理與學術規范教育不足

在博士研究生培養過程中，對于研究生學術規范和科研管理的相關教育不足，表現在培養方案設計缺乏相應學術規范課程、科研規范講座等，培養過程和學術規范教育的缺失也使得對博士研究生的科研論文、課程論文等產生不利影響。

2.3個人品行與學術規范意識缺失

制度設計的缺失、學術規范教育的不足，加之個人投機和品行的問題、科研的不正當競爭正誘發著學術不端頻發，使得在學術論文寫作過程中缺乏學術規范的意識，長此以往科研誠信與學術規范便被忽略，因此才頻頻出現學位論文抄襲和干擾學術評價的行為。

3治理體系構建

針對博士學位論文寫作視角和當前學術不端和科研失信問題，從博士研究生全過程管理來看，構建高校科研誠信治理體系需要從供給側和需求側同時入手。從供給側來看應該配置相應頂層制度，優化培養過程管理。從需求側來看，應該將學術規范的需要貫穿于培養過程，將學術規范內化于心，杜絕學術不端和科研失信的矛頭，真正疏通博士學位論文寫作的癥結，推進遵守學術規范和科研道德成為自我要求。

3.1從學校角度：繼續加強立德樹人風尚建設

在高校設立專門立德樹人任務機制和制度，將高校建設立德樹人根本任務深入人心，以德育為本，以思想政治教育為形，真正塑造勇于擔當、敢于創新的專業學術人才，因此從學校角度應該做好立德樹人風尚建設，促進高校形成尊師重教、德才兼育的校風、學風，以立德樹人根本任務和風尚引領高校科研誠信體系建設。

3.2從導師角度：繼續強化導師作為第一責任人制度

明確立德樹人根本任務最重要是還是落實導師研究生培養第一責任人的要求，導師是研究生入校后學習、科研和學術的第一“監護人”，是研究生教育與培養的最重要角色，因此明確導師第一責任人制度不僅是建設高校立德樹人長效機制的重要內容，更是明確導師要對自身的師德師風、道德情操等有著高標準要求，這樣才能更好地潛心培養、科學引導、行為世范博士學位論文寫作，促使學術寫作和科研創新形成風清氣正、公平公正的良好氛圍。

3.3從管理角度：強化培養全過程管理，合理規制學術失信

3.3.1課程與講座相結合

開設專門科研道德與學術規范相關課程，定期開展學術規范與誠信教育講座等，將其列入研究生個人培養計劃，從需求側解決科研誠信問題，訓練研究生科研誠信和學風自律素質。

3.3.2監督與問責相結合

構建完善科學合理的不端檢測監督與問責體系，明確學術不端的認定和處理機制，設計明確的調查監督和反饋路徑，促進學術道德和學風建設懲治、問責機制常態化。

3.3.3共享與協同相結合

建立博士學位論文撰寫與科研成果發表相關性機制，通過關聯博士科研論文和課程論文等，促使研究生培養全過程學術規范的強化，從多環節、多層次、多角度規范學術、學位論文寫作，使得科研誠信建設專業化、系統化和協同處理。

參考文獻

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