云班課與高校教學深度融合策略的探索

趙杰　楊春梅　徐志丹　喬征磊

【摘 要】云班課的興起為高校信息化教學改革提供了有效工具。將云班課引入高校教學，讓云班課與高校教學有機融合，應用云班課輔助教師教和學生學，能夠有效解決高校教學互動缺失，教學不深入等實際問題，對促進高校信息化教學改革深入和提升高校教學質量有重大的理論和實踐意義。

【關鍵詞】云班課;高校教學;深度融合;教學策略

中圖分類號： G641 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）30-0076-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.038

【Abstract】The rise of cloud class provides an effective tool for the informatization teaching reform of university and college.The introduction of cloud class into teaching in colleges and universities，the integration of cloud class with teaching in colleges and universities， and the use of cloud class to assist teachers in teaching and students in learning can effectively solve practical problems of university and college such as the lack of teaching interaction and the lack of in-depth teaching.The deep integration of cloud class and teaching in colleges and universities has great theoretical and practical significance in promoting the informatization teaching reform of university and college and improving the quality of teaching in colleges and universities.

【Key words】Cloud class;Teaching in colleges and universities;Deep integration;Teaching strategy

0 引言

在“互聯網+”背景下，云平臺、大數據等信息技術推動著教育的變革和發展。云班課是在“互聯網+移動終端”環境下運行的教學互動APP。云班課的興起為高校信息化教學改革提供了有效工具。藍墨云班課具有強大的教學互動功能，除了能輔助教師開展日常教學工作，改善并提高教師和學生之間的互動效率，還可以幫助教師開展教學改革研究。云班課已經得到廣大高校教師的青睞，很多高校都在推廣和鼓勵教師應用云班課。如何在高校教學中合理應用云班課，如何將云班課與高校教學深度融合，是值得深入思考和探索的問題。

1 云班課的功能優勢

云班課是基于移動互聯環境的用于互動教學的APP，具有強大的功能優勢，具體體現在以下幾個方面。

1.1 支持多環境應用

雖然云班課是基于移動環境開發的，但是它支持多環境運行。云班課既可以運行在手機移動終端，也可以運行在電腦終端。云班課打破了教學時空限制，教師和學生可以在任意時間、地點，利用任意終端自由地應用云班課。

1.2 具有強大的教學互動功能

云班課具有強大的教學互動功能，提供“作業/小組任務”、“投票/問卷”、“頭腦風暴”、“答疑/討論”、“測試”和“課堂變現”活動形式，能夠實現教師和學生之間即時互動，支持多樣教學互動活動，可以滿足各種互動教學需要。

1.3 融入了人工智能技術

云班課融入了人工智能技術，完整記錄教師教和學生學的過程，能夠實現對學生學習進行過程性考核，能夠為教師進行教學改革和研究提供大量數據，并且云班課還為教師和學生配備智能教學助手。

1.4 具有完善的評價體系與激勵機制

云班課具有完善的評價體系，支持多主體評價和過程性評價。云班課評價主體多樣，可以為教師、學生和同伴。云班課智能跟蹤和記錄教師教和學生學的過程，為有效實施過程性教學評價提供支持。云班課提供完善的評價機制，激勵學生進行更好學習。云班課支持即刻反饋，可以及時向學生提供學習反饋;云班課提供智能教學助手，及時向學生提供學習指導和建議;云班課還提供加分、點贊、發心意卡等激勵方式。

2 云班課與高校教學深度融合的必要性和可行性

2.1 必要性

云班課具有強大的教學互動功能，支持多樣教學互動活動形式，有利于解決高校教學互動缺失問題。由于教學學時有限，高校課堂教學存在教學不深入問題，很難在課堂上進行深入學習和實現知識內化。云班課打破時空限制，擴展高校教學時空，讓學生在課前、課中和課后全面參與課程學習，有利于解決高校教學不深入的問題。云班課具有完善的評價體系和激勵機制，能夠有效激發學生學習動機，激勵學生進行自主學習。高校教學仍以知識傳授為主，這不利于提高學生分析問題和解決問題能力。云班課強調以學生為主體，支持翻轉課堂、混合學習等多種新型教學模式，應用云班課有利于培養學生分析問題和解決問題的能力。

2.2 可行性

手機的普及，校園Wifi的全覆蓋，推動著移動學習的發展，為移動學習創造良好的環境條件。移動學習是一種在移動設備幫助下的能夠在任何時間、任何地點發生的學習。移動學習已經成為當代大學生重要的學習方式之一，是當代大學生最喜歡的學習方式。云班課適合大學生移動學習的需求，能夠被大學生接受，云班課與高校教學深度融合是切實可行的。