以“培根鑄魂”思想引領共青團工作
——以廣州美術學院工業設計學院團總支為例

徐超.廣州美術學院.廣東廣州.510006

“一個國家、一個民族不能沒有靈魂。文化文藝工作、哲學社會科學工作就屬于培根鑄魂的工作。”2019年3月4日下午，習近平總書記來到全國政協十三屆二次會議的文化藝術界、社會科學界委員的聯組會上，與思想文化戰線上的委員們共話當前文化文藝工作和哲學社會科學工作的發展大計。

廣州美術學院工業設計學院團總支在學校團委和學院黨總支的正確領導下，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，充分發揮基層團總支聯系青年學生的橋梁紐帶作用,繼續秉承“快樂設計、活力設計、學術設計”的學生工作指導思想，腳踏實地，奮發進取。

一、健全組織架構，完善制度建設，做好三會兩制一課工作

為進一步完善團組織內部建設，工業設計學院團總支調整了內部結構、明確了各部門的工作制度、值班制度和各部門的例會制度。學院團總支定期進行成員培訓、工作例會，使工作日趨制度化和規范化。

此外，工業設計學院團總支扎實打造基層團支部建設，團總支的全體隊員工作積極性高、認真做好每件工作、上進心強，注重團隊合作，善于總結和積累，扎實完成好各項任務。我院團總支同學們以高度責任心和為同學們服務的熱情，努力成為工業設計學院團員青年中的先進典范。

二、堅持黨建帶團建，全面開展思想道德建設

工業設計學院團總支立足于思想道德建設，多次召開討論共青團工作的專題會議，同時工業設計學院團總支積極向校團委和學院黨總支匯報各項工作進度。

工業學院團總支努力做好學生黨支部的助手，努力推進黨團共建的工作，我院團總支積極配合學生黨支部，做好我院“九個一”活動，突出“三教育”。

三、結合學生學習、生活的實際，積極開展各具特色的學術、學習交流活動

【1】組織和策劃了貫穿大學四年的專題教育

為了使新生更好地適應大學生活—組織和策劃了工業設計學院 每學年的新生教育系列活動，匯聚了童慧明教授等一大批著名的教授和企業家，與同學們分享了自己的親身經歷，就專業定位、課程設置、教學目標等對新生作出一一介紹，告誡大學生要變被動學習為主動學習，掌握豐富的文化知識和正確的學習方法。

2、打造品牌“服裝動態展”

廣州美術學院工業設計學院一年一度的“雅迪斯杯”服裝專業畢業作品展，作為工業設計學院學生會的活動品牌，我們將繼續大膽探索，開拓創新，爭取在內容形式上給同學們帶來更加精彩的表演和學習反思的機會。

四、根據全院學生的專業文化需求情況和心理特點，組織一系列富有我院特色的活動，促進我院校風、學風的建設

1、學習類：成功組織并舉辦了新生專題系列教育講座、工業設計學院“青馬工程”系列講座等活動，營造工業設計學院良好的學習交流氛圍。

2、文體類：廣州美術學院秋季運動會、啦啦操賽、游泳賽、足球賽、排球賽、乒乓球賽、羽毛球賽、辯論賽、迎新晚會、歌手大賽等。

六、認真落實學校黨委、團委布置的各項工作

（1）工業設計學院學生會在學校團委的正確領導下，團總支和學生會密切配合，積極動員組織學院學生參與我校校園文化藝術節等多項活動，獲得多項殊榮。

（1）在廣州美術學院第十八屆校園文化藝術節中，工業設計學院學生會組織策劃的大型舞臺劇《鑄?夢》榮獲三等獎；

（2）在廣州美術學院2018年“活力在基層”主題團日活動競賽中，共20個支部報名參賽，3個團支部進入決賽單元。最終2016級產品設計團支部《設計筑夢》、2017級染織藝術設計團支部《卓“染”天成》、2017級工業設計團支部《尋覓人間煙火之木偶戲》榮膺“十佳團日活動”稱號，其中，2016級產品設計團支部榮獲一等獎，2017級染織藝術設計團支部榮獲二等獎、最佳人氣獎，2017級工業設計團支部榮獲二等獎、最佳人氣獎。工業設計學院2017級染織藝術設計團支部獲2018年廣東高校“活力在基層”主題團日競賽活動（第一賽季）“十佳”與“百優”項目，工業設計學院2016級產品設計團支部獲2018年廣東高校“活力在基層”主題團日競賽活動（第一賽季）“百優”項目。

2、團總支和學生會密切配合，大力支持學院組織的各項大型活動。

在一年一度的學校運動會上，工業設計學院獲得了2018年團體總分第一名的優異成績；在2018年游泳賽中，工業設計學院學生會榮獲團體總分冠軍；2018年乒乓球賽中，工業設計學院男隊亞軍，女隊獲得冠軍。

在學校黨委、團委和工業設計學院黨政領導的關懷和指導下，工業設計學院學生會取得了一定的成績，但也存在不夠完善的地方，在未來的日子里，工業設計學院團總支將繼續深刻把握新常態下的共青團工作，深入研究當代青年學生成長的新特點新規律和當前工作面臨的新形勢新挑戰，繼續會本著“全心全意為全院學生服務”的宗旨，扎扎實實地為學生辦實事，繼續在廣州美術學院學生工作中走自己特色的路子，在“培根鑄魂”的引領下，不斷探索工作的創新。堅持以學生為本，從滿足學生的需要人手，使學生知行合一，結合學生成長成才規律更好的發揮思想引領作用。