旅游過程中涉及的數(shù)學(xué)問題的教學(xué)體會(huì)

肖燦友.海南師范大學(xué)

隨著課程改革的進(jìn)行，注重?cái)?shù)學(xué)中的實(shí)踐挖掘就成為數(shù)學(xué)中最重要的部分。數(shù)學(xué)涉及面廣，與多個(gè)領(lǐng)域之間都有著密切的聯(lián)系，如在旅游中，點(diǎn)菜、旅游費(fèi)用設(shè)置等，都需要用到數(shù)學(xué)，同時(shí)，數(shù)學(xué)也應(yīng)注重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和多元化思維。文章從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)角度進(jìn)行分析，闡述如何開發(fā)這一階段的學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，結(jié)合小學(xué)生旅游中遇到的數(shù)學(xué)知識(shí)，分析闡述數(shù)學(xué)問題。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先，教師要了解旅游中涉及的數(shù)學(xué)問題，與學(xué)生溝通，讓學(xué)生講解旅游中所涉及到的 數(shù)學(xué)問題，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行分析，活躍其思維，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在這一基礎(chǔ)上，結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程。如以旅游點(diǎn)餐中的菜單介紹來作為教學(xué)內(nèi)容，將點(diǎn)菜、配菜和定價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起，力求數(shù)學(xué)知識(shí)講解的生活化，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生更容易主動(dòng)參與思考，參與解題。為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)營造良好的氣氛，達(dá)到基本的教學(xué)目標(biāo)。此外，還可以有意識(shí)，有目的性的培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感與積極的態(tài)度，使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣得以提高。

二、搭建展現(xiàn)平臺(tái)

對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)而言，要將旅游內(nèi)容設(shè)計(jì)到教學(xué)中，教師要為學(xué)生搭建良好的教學(xué)平臺(tái)，提供學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要貼近與生活，并在學(xué)生的理解范圍之內(nèi)。如在研究旅游租車問題上，教師應(yīng)主動(dòng)出示主體圖，讓學(xué)生了解基本信息。然后提出數(shù)學(xué)問題，并將學(xué)生分成若干個(gè)小組，通過信息收集，思考探討等方案確定最終的解題思路。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)不應(yīng)追求難度，而是要注重對(duì)于學(xué)生思維的開發(fā)。因此不要過于看重結(jié)果，而是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與思考，并表達(dá)自己的想法，提倡活躍的思維方式。如在方案設(shè)計(jì)上，可以在教師引導(dǎo)下由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，并討論哪種最為合理。這樣學(xué)生能夠積極的進(jìn)行討論，體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的作用。再比如在點(diǎn)菜環(huán)節(jié)，教師也可以為學(xué)生提供一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生深入到學(xué)習(xí)情景中，有條件的學(xué)校還可以親自讓學(xué)生操作，這樣學(xué)生才能對(duì)問題加深了解，將復(fù)雜的問題簡單化，直觀化，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

三、旅游中的數(shù)學(xué)教學(xué)過程分析

（一）調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，使其與需求保持一致

對(duì)于當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)與旅游的結(jié)合而言，需要教育部門認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定完善的教學(xué)體系。對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行整合。充分考慮學(xué)生對(duì)于旅游中數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。在租車這一問題上，就需要考慮學(xué)生的時(shí)間充足性，坐車的人數(shù)和費(fèi)用等，讓數(shù)學(xué)深入到各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生真正可以從解決數(shù)學(xué)問題入手，而不是被動(dòng)的接受。對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間充足，但并沒有時(shí)間真正的解決問題，提出自己的想法。教師要打破常規(guī)的理念，從本質(zhì)出發(fā)，備好課程，并為學(xué)生提高深入式的教學(xué)方法，與學(xué)生為本，了解學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)的實(shí)時(shí)效果。

（二）調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使其與生活相關(guān)

數(shù)學(xué)教材的案例已經(jīng)落后，對(duì)于學(xué)生的興趣提高不具有積極意義。因此，對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方法，應(yīng)進(jìn)行調(diào)整。如在一個(gè)快餐店的情境圖設(shè)計(jì)時(shí)，需要學(xué)生結(jié)合所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用思維。當(dāng)然，由于表格設(shè)計(jì)時(shí)，沒有與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，就造成教學(xué)脫節(jié)嚴(yán)重，因此要求教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。要求學(xué)生寫出價(jià)格和菜名，不僅沒有提高教學(xué)效率，還浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間。需要采取一些小學(xué)生能夠適應(yīng)的節(jié)奏和方法，如選擇具有南方特色的喝茶卡，在選的項(xiàng)目上做上記號(hào)，方便學(xué)生操作，有條件的學(xué)校可以通過多媒體播放一些生活化的旅游場(chǎng)景，并要求與數(shù)學(xué)相關(guān)，加深學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的理解，提高教學(xué)效率。

（三）教材創(chuàng)新

對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)新。將教學(xué)情景設(shè)置到背景旅游的模擬情景，轉(zhuǎn)化為真實(shí)的學(xué)生旅游，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，讓學(xué)生親自參與景點(diǎn)觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。結(jié)合自己班需求準(zhǔn)備組織春游，提前讓學(xué)生收集信息，了解哪些景點(diǎn)比較適合學(xué)生團(tuán)體旅游，然后在一起進(jìn)行討論。這樣可以啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)思維，在旅游中安排食物數(shù)量，選擇交通方案都是數(shù)學(xué)知識(shí)，而通過實(shí)踐和小組討論及教師指導(dǎo)的方式可以使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加明確。通過旅游實(shí)踐，也可以幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，真正融入生活，了解數(shù)學(xué)。教師要設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的情節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解周邊事物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

四、總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)非常有趣，但是小學(xué)生未必發(fā)現(xiàn)。研究表明，數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系緊密，與各個(gè)領(lǐng)域之間都有聯(lián)系，旅游就與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系緊密?；诖耍處熞朴诎l(fā)現(xiàn)旅游與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，改變以往的教學(xué)方式，注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐性的體現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。