新課標背景下創新初中體育教學的路徑研究

溫良參.廣東梅州市五華縣登畬中學.廣東梅州.514451

俗話說，身體是革命的本錢，學生沒有一個健康的身體，是不能真正進行學習生活的。健康的身體是學習活動有效開展，取得相應學習成果的基礎和保障。與此同時，我們參考多元智能理論所提出的觀點，教育者在指導學生進行體育鍛煉時，不僅要將關注點放在學生的運動智能發展上，也要對學生的心理健康，溝通能力，進行相應的培養。體育活動以競爭的形式開展，能夠有效促進學生競爭意識和團隊協作意識的建立和發展。

一、有效開展初中體育教學的意義

教育教學改革的不斷推進，使得一些先進的教育理論也逐漸進入人們的視野，體育課程作為改革的重點受到越來越多人的關注。當今社會，人們必須接受快節奏的生活所帶來的影響，這就要求人們具備更強的心理素質和綜合協調的能力。新課程改革也著眼于學生心理素質和綜合能力的培養上。有效的體育鍛煉，不僅能對學生的學習生活起到促進作用，學生通過在各種體育活動中體會競爭所帶來的情感體驗，得到心理和生理上的鍛煉，在以后的學習生活中面臨挑戰時更有利于學生突破自我，不斷挑戰自我極限。

二、當前初中體育教學所面臨的主要問題

1 體育教學時間相對較少

對于初中生而言，身體能力的發展同學習能力的培養同樣重要，在此時期，教育者應當協調文化課學習與體育課之間的關系。然而，存在很多學校面臨中考的壓力，不斷縮短體育教學時間，將體育課時分配給其他文化課，這樣不合理的時間分配，很難發揮出體育教學應有的效果。

2 教學內容安排不合理

體育教學過程中，合理的體育安排是體育教學活動順利開展的前提。對于初中階段而言，體育教學內容的安排，已經有了比較完整的教學研究和相應完善的成果。根據這些現有的教學內容安排，可以達到很好的體育教學效果。但是就現時整體情況而言，體育教學所達到的效果不是十分的理想。不充分的教學內容安排，無法真正調動起學生的積極性，無法使學生產生參與體育鍛煉的熱情。

3 對體育教育重視程度不夠

由于部分學校錯誤的引導，使得很多學生，不能從心理上真正意識到體育教學的重要性。在具體的體育教學實施中，很多教師也未能充分理解體育教學的意義，不能嚴格按照新課標對體育教學內容進行相應的改變，使得學生在體育課上處于非常渙散的狀態，學生不能充分的進行體育活動，不能達到相應的體育教學效果。

三、新課標下初中體育教學的創新舉措

1 課程標準的創新實施

教師應當對新課標中的實質問題進行充分的理解，以達到在形式上的靈活運用。傳統的體育教學，已經可以根據學生各個年齡階段的發展特點，安排相應的教學內容，采用分階段的教學形式。新課標背景下，對教學目標作出了相應調整，使之更具有人性化，在各個方面都進行了不同的創新。教學內容方面的創新，教學內容，更加符合初中階段學生的生理心理特點，教學手段更加的靈活多變，使之更容易實現教學目標，同時對課堂的趣味性，也提出了相應的要求，使體育課堂能夠激發學生的學習興趣，體育課堂結合了更多的功能，例如運動功能，健身功能等。教學形式更滿足于學生的綜合發展需求，促進學生的生理和心理的共同發展。結合當前體育教學形勢與以上種種的要求，對體育教學者而言，需要面臨很大的挑戰。也對體育教育者提出了更高的要求，對此，在具體的體育教學實施中，應從以下幾方面進行努力，教師應當積極更新教學理念，將新的教學理念作為課堂教學的指導思想，教學過程中要進行不斷的嘗試，勇于創新，突破傳統體育教育的限制，一切從實際出發，對教學內容中的體育項目進行自主選擇，選擇時要以促進學生生理和心理的共同發展為原則，全面參考學生的興趣。例如對男生的體育活動選擇時，可以根據男生的興趣，選擇相應的球類運動項目，而女生則可以選擇體操類的運動項目。考慮到學生自主性和積極性，要給學生以充足的選擇空間，使學生具有更多的自主性，有利于其自由發展。

2 對終身鍛煉意識的培養

就初中階段的體育教學而言，其中一個很重要的目標是培養學生對體育活動的興趣，并逐漸使之形成終身進行體育鍛煉的意識。教師要在兩方面做出相應的努力，一是為學生創建相應的興趣培養情景，使學生從緊張的學習生活中平滑的過渡到體育鍛煉活動中，體會到體育鍛煉的樂趣和必要性。具體的教學實施中，教師可以給學生安排一些階梯性難度的體育活動，使學生在逐漸的鍛煉中體會成功的快樂，逐漸體會到體育鍛煉的樂趣。其二，教師要根據初中生的心理特點，針對其具有強烈的好奇心和活力的特點，提出一些有吸引力的問題，問題的難度設置要適中，既不能使學生感到無聊，也不能打擊學生的答題積極性。

四、結束語

新課標背景下的體育教學，要求教師不僅要關注學生的生理發展，也要結合學生的心理特點，積極的進行教學內容和教學形式的改革，激發學生體育鍛煉的興趣，養成終生進行體育鍛煉的意識。促進學生的全面發展。