跨文化視角下高中英語教學方式的創新

石佳

（河北樂亭第一中學，河北唐山 063600）

創新是一個國家進步和發展的動力，適當地對教學方式進行創新，從根本上解決中國應試教育存在的問題將會是教育界的巨大進步。因此創新在語言的學習中將會有進步意義，學習語言是一個考驗耐性的過程，其中不免缺乏枯燥，但是我們應善于從學習語言的過程中尋找樂趣，尤其是在高中緊張的學習壓力下，挖掘樂趣可以提高學習的動力以及效率。與中國高中英語教學方式不同，西方在語言方面的教學更傾向于以學生為主，課堂上學生可以隨時打斷老師并提出問題，大部分時間留給學生進行提問和討論，老師們更多地只是起到引路人的作用。總體上來說，西方語言教學對激發學生興趣更加注重，相比中國高中英語教學方式，我們在教學方式上的創新有待加強。

1 高中英語教學的現狀

高中英語所占的分值較大，屬于三大主科之一，由此可見英語在教育界的地位是非常之高的。一方面，老師們為了在有限的時間內盡快完成教學進度，傳授學生更多的知識，課堂上就主要是老師對知識點的講解，學生們的參與度不高，致使課堂較為枯燥，學生們的知識面也僅限于考試要求的范圍。另一方面，學生們普遍對英語的學習積極性不高，大多數學好英語是為了給高考增加優勢，這并不是一個可觀的現象，并且，即使英語成績很高，學生們在生活中對英語的實際應用能力依然會比較差，甚至無法正常和外國人交流、相處，除此之外，對外國文化不夠了解，很容易因此而冒犯對方，無法與外國友人磨合得很好。所以，跨文化視角下的英語教學方式的創新則尤為重要。

2 跨文化視角下的新型英語教學模式

（1）老師自身增強文化底蘊。老師們在閑暇之余可以增強對外國文化的了解，不帶任何偏見地學習了解，感受異域的風采，在課堂上也就會不自覺的向學生們普及一些文化，這樣的課堂會更加豐富多彩，學生們就不再過分地抗拒英語的學習，并漸漸喜歡上這門課。

（2）學校適當開展活動。學校每月可以邀請外教與學生們進行交流，增強學生們的聽力和口語能力，甚至會增強學生們的信心，在英語的學習上更上一層樓。

（3）多樣的教學方式。老師可以通過多媒體播放PPT課件，在講解知識點的同時，穿插一些外國的鄉土特色，例如外國的飲食習慣，餐桌禮儀，人際交往的注意事項等等，都可以激發學生們對英語學習的積極性。除此之外，可以播放一些有趣的英語小視頻，英語小故事，放映外國的圖片，每月向學生們推薦一本外語讀物，或者老師說英語來給學生們講課。

（4）學生自身的文化熏陶。高中競爭壓力很大，在緊張的學習生活中，適當地看一些英語期刊雜志，美劇等了解外國文化的魅力，適當地放松自身的同時，對英語學習也會有很大的幫助。

3 跨文化視角的英語教學優勢

對于學生來說，首先，跨文化視角下的英語教學讓學生不自覺得喜歡上學習英語，更加積極主動地學習英語，并在生活中增加對英語的應用，提高自主能動性和英語學習的氛圍，這不僅有助于學生成績的提高，同樣，對學生未來的職業生涯也將起到很大的助推作用，使其更具有競爭力。其次，了解外國的文化能減少學生們的偏見，開闊視野，拓寬思維，更加自信。最后，學生們由于對文化更深一步的學習了解，對自身的素養會有一定的提升，增加對外來文化的包容，不盲目排外，潛移默化中將外來文化中的優點吸取，即“取其精華，去其糟粕”。使自己的國家更加的強大，為實現社會主義現代化和中華民族偉大復興作出更大的貢獻，成為更加優秀的社會主義接班人，貢獻一份自己綿薄之力。

對于老師來說，通過跨文化式教學，對老師自身的文化底蘊也會有一定提高，更受學生們愛戴，在教學生涯中走的更高更遠，培養出優秀的學生，使自己的思維更加發散。

4 結語

語言是人類智慧的結晶，一個國家的語言，很大程度上源自于一個國家的文化內涵，因此，在跨文化視角下對英語教學方式進行創新無疑是非常有意義的舉措，這為我國培養新型人才有著重要的意義，同時也是教育方面的一大進步。因此，我們可以在跨文化的基礎上積極試用一些新的教學模式，增強整體英語語言能力。