中職語文教學中人文素養的融合研究

李艷瑩

摘 要 我國對職業教育日益重視，尤其是中等職業教育高速發展。隨著我國中等職業學校招生規模的擴大，加強學生職業教育的同時，中職學生人文素養教育問題也成為關注的重點問題。我國已經步入新時代，社會對人才的需求日漸升級，技術能力固然是高素質人才的重要標準，人文素養也是新時代人才需求的必備素養。但是，當前中職學生人文素養的培養并不盡人意。筆者通過對中職語文課程的改革，來加強中職學生的人文素養。

關鍵詞 中職語文教學 人文素養 策略

中圖分類號：G711文獻標識碼：A

隨著我國產業結構的升級，對人才素養的要求也在不斷提高。李克強總理指出，加快推動中等職業教育發展，提高中等職業學校學生核心素養。國家對中職學生的核心素養培養日益重視，中職學校在也擴大招生規模，但隨著中職學生越來越多，對中職學生的“質”也應該受到重視。當前，中職學校中，語文學科由于是基礎學科，加之與技術應用學科不同，在中職語文教學中人文素養的培養遇到困難，所以，提升中職語文教學中學生人文素養，對中職語文教學改革勢在必行。

1人文素養的概念

人文素養是關于人們對人文知識的掌握及應用能力和精神方面的素養，它主要包括人文知識、應用能力、人文觀念和精神意志等融合形成的，并外化于人們的行為方式，內化于人們內心品質。在中職語文教學提高學生人文素養，其目的是以語文教學為抓手，提高學生道德修養、思想品質和文化素養，進而幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2當前中職學校語文教學中人文素養培養存在的問題

中等職業教育與高中教育同屬于中等教育層次，中職學校由于成績招生等方面的因素，造成了中職學生與高中學生語文知識、學習習慣以及個性品格方面都有一定的欠缺，有的學生甚至人格、心理等方面還存在一定的缺陷，比如自我約束能力不夠、性格散漫、不能按照要求遵守紀律等。這些人格心理等方面不足的外在表現從根本上來說就是人文素養不足造成的。說到體制問題上，這與我國應試教育的根深蒂固有著很大的關系，應試教育是以成績衡量學生的一切，忽視了對學生人格等方面的教育。所以，隨著中等職業教育的深入發展，我國對技術類人才需求量的增大，提高中職學生人文素養勢在必行，進而滿足我國新時代中國特色社會主義建設的人才需求。

3中職語文教育人文素養培養的重要意義

一方面，中職語文教育中學生人文素養培養是新時代背景下人才需求的內在要求。職業教育的目的是培養有技術的高素質人才。在我國當前的職業教育法律要求中，明確提出了要對技術人才加強思想政治教育和職業道德教育，在培養學生技能的同時，加強職業能力教育，培養全面發展的高素質人才。具體說來，對中職學生的思想政治教育與職業技術能力教育相融合，將人文素養的培養融入到技術能力教育當中。因此，加強中職學生人文素養的教育是當前中等職業教育的內在要求。

另一方面，中職語文教育中學生人文素養培養是學生全面發展的必然要求。中職學生由于在性格等方面有一定的缺陷，他們往往自律意識差、自我意識強，做事情不考慮別人，這就為他們走向工作崗位買下了安全隱患。所以，加強中職語文課堂人文素養的培養，不僅能幫助學生認識自我，完善自我，樹立正確的人生觀世界觀，而且還能通過語文中優秀傳統文化的魅力內涵，提高學生的精神文明素養，提高學生的團隊意識，進而幫助學生正確認識自己，正確處理自己與其他同學的關系，完善學生人格，這對學生全面發展有著重大的幫助。

4在中職語文教學中培養學生人文素養的策略

首先，深入挖掘中職語文教材中的人文素養精華，以此為抓手加強中職學生的人文素養培養。目前，中職語文教材的編排著重于對學生聽、說、讀、寫能力的培養，雖然有一定的人文素養內容，但多呈碎片狀態，包含于每一個單元當中，但整個教材編排中并不突出。所以，作為語文教育工作者，應以學生全面發展為己任，要深入挖掘中職語文教材中蘊含的人文素養知識，整合提高學生人文素養的資源，在語文教學中突出人文性，并將一些飽含人文精神的知識引入中職語文課堂，加強中職學生的人文素養培養。

其次，創新中職語文教學方式，提高中職學生語文學習的積極性和學習興趣。在傳統中職語文課堂中，多采用填鴨式、滿堂灌的教學方式，這是應試教育背景下產生的畸形教學方式。這種方式忽視了學生的主體地位，過分強調了教師在課堂中的作用，基本上忽略了對學生語文學科素養的培養。所以，作為中職語文教師要創新語文教學方式，采用情境創設、問題引導等教學方式，從學生的實際出發，調動學生的語文學習積極性和學習興趣，進而提高學生的人文素養。

最后，加強語文教師隊伍的人文素養，發揮教師的言傳身教的作用。要提高學生的人文素養首先要提高教師的人文素養，中職學校應該建立一支人文素養高的教師隊伍，這樣才能完善學生的人格。中職語文教師應具備扎實的基本功，不斷學習提高自己專業知識的同時，還應該加強對先進教育理論和教學方法的學習。也只有提高教師的人文素養，才能在教學中做到游刃有余;也只有提高教師的人文素養，才能有效提高中職學生的人文素養，促進學生全面發展。

參考文獻

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