淺談藝術類高校行政管理與思想政治教育的有效結合

楊金輝

摘? 要：在現階段高等教育中，藝術類院校以及藝術類專業，受到了很多學生的青睞。但是，藝術類高校在發展過程中，卻存在著思想政治以及行政管理等工作不到位的情況，這些問題對學生以及教師都不可避免地造成一些影響。該文結合目前藝術類高校在思想政治教育上的不足，以及行政管理工作上的不到位情況，分析如何將二者有效結合的措施。

關鍵詞：藝術類高校? 行政管理? 思想政治教育

中圖分類號：G64 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（a）-0249-02

自20世紀90年代末高校擴招以來，高等教育的規模不斷擴大，開設專業數量也大量增加，但是對考生來說競爭壓力也隨之變大。藝術類高校及其專業給了很多成績不理想的學生開辟了一條新的求學之路。但是這種重專業輕文化的現象，也阻礙學生思想政治教育的提高，并進而影響了行政管理工作的水平。如何將二者結合管理發展，對于提高教育質量有著重大的意義。

1? 目前藝術院校中思想政治教育與行政管理水平的現狀

首先，談到藝術類高校，很多人對其的印象都是諸如“低分上大學”“學習不好的才去考藝術學校”。不得不說，藝術類高校對高考分數線的要求比較低，在很多人看來的確很有吸引力，并且，有不少學生學藝術，有一定的因素都是想通過藝術類高校的“低門檻”，來實現大學夢[1]。由此，藝術類專業就成了很多人考大學的“捷徑”。

那么，大量藝考生的涌入，也給很多藝術類高校帶來了一些問題。其中最顯著的莫過于思想政治教育。很多藝術生在考上藝術類高校以后，過于注重專業課發展，對于思想政治這類比較枯燥，甚至略帶些形式化的課程，基本都抱有一定的排斥、抵觸心理。除此之外，部分藝術類高校，在教學安排上，也將重心更多地放在了專業課上，對于思想政治教育，只是當成一門“副科”來對待。

其次，就是藝術類高校的行政管理水平。一般來說，藝術類高校中的教師和學生都對藝術抱有很高的熱情，渾身充滿著創造力，并且在做決定時也都比較與眾不同[2]，行為語言都充滿著個性，完全不會循規蹈矩，更不會墨守成規。因此在藝術類高校中，略帶“強制性”的行政管理制度，對于這些師生來說，明顯有些“水土不服”，起不到應有的作用。那么如何能夠將這二者有效結合，并為促進學校和師生共同進步發展，就成了當下藝術類高校發展的難點。

2? 二者相結合的意義

在藝術類高校中，將行政管理與思想政治教育相結合具有十分重大的意義。首先，二者的結合可以幫助學校各項工作的順利實施。思想政治教育作為大學生最基礎的思想教育，同時也是行政管理工作順利進行的基本保障。思想政治教育可以為大學生樹立基本的價值觀，引導大學生走向正確的發展軌道。而行政管理工作包含的是學校日常的事務性工作，以及一些相關的制度制定與執行等工作，在某些情況下，行政管理工作可以為思想政治教育提供一個良好的平臺。所以在思想政治教育的指導下，通過與行政管理相結合，可以起到相輔相成[3]，互相促進的效果，有利于高校各項工作與制度的順利推進。可以讓行政管理工作進行得更加順暢，而行政管理工作也可以幫助思想政治教育更好地發揮其作用。其次，我國教育行業目前正處于改革階段，各種教學理念和教學方法都層出不窮。思想政治教育與行政管理的相結合，不僅可以提高全校師生的工作學習效率，還可以提高藝術類高校的日常工作水平，促進藝術類高等教育發展得更好。

3? 如何有效結合的措施

3.1 藝術類高校應以校園文化活動形式進行文化建設

文化建設是藝術類高校的重點建設形式，相比行政管理具有的“半強制性”，文化建設對學生的影響更傾向于“潤物細無聲”，這就使得學生更容易去接受這種教育形式。因此，可以把思想政治教育以校園文化的形式展現給學生，這種方法可以讓學生更高效率地接受思想政治教育。

但是在以文化建設的形式進行思想政治教育時，要注意內容的選擇。既要具有一定的趣味性，能夠吸引學生的注意力，又不能失去思想政治教育的嚴肅性。例如，在內容選擇上，可以引入當下火熱的網絡語言以及網絡形象，將思想政治教育知識以動漫人物的形式描繪出來。

高校可以結合本校自身的特色進行文化建設。比如：可以將本校的校史以漫畫的形式進行展示，在吸引學生觀看的同時，還能起到很好的教育意義。除此之外，還可以將本校先進教師或優秀學生的生活或者是工作事例，拍成短片進行播放。

3.2 高校應提升行政管理工作部門整體的素質

藝術類高校在日常的工作中，要注重提高各行政管理部門的整體素質。首先，在思想上要加強教育力度。藝術類高校中的教務人員，基本都是藝術類專業出身，因此其自身就充滿了對自由的向往，對于規則的意識會比較淡薄，但是教務人員畢竟是工作人員，因此，高校在日常工作中，應該定期組織教務人員參與思想政治教育，以提高其自身的思想政治水平，以此更好地為高校行政管理工作打好基礎。

其次，在工作中需要有足夠的責任心。藝術類高校中的教務人員，其所教授的藝術類專業的特點，決定了其在工作中都有比較大的靈活性，不會有歸于死板的教條規定。比如：在音樂專業的演出排練中，排練教師可以根據學生的整體情況來實時調整排練進度。在舞蹈排練中，教師也可以根據舞蹈的展現效果以及學生的狀態，甚至是舞臺的大小和燈光來決定舞蹈的隊形、人員配比以及舞蹈時長。這就更加需要教師具有較高的思想水平，必須本著負責任的態度，來面對教學工作，不可以因為教學靈活性高，就隨便更改教學進度。

最后，在生活中要嚴于律己。藝術類教師在平時要強化自身思想政治水平，以自己的正確價值觀，做好帶頭作用，以身作則為學生做好榜樣，引領學生一同前進。

3.3 學生應加強自律意識

藝術類學生在日常的學習中，要以正確的態度面對思想政治教育，要把思想政治教育作為自己思想發展的風向標，并且，在平時也要積極學習學校的相關管理條例及規章制度，提升自己對規則的意識，做好自我管理，以高標準、嚴要求的態度引導自己的學習活動，杜絕出現逃課、曠課甚至利用學校管理漏洞做一些違法的事情。

在生活中，學生也要將思想政治教育作為自己的人生信條，積極參加各種實踐活動，通過有意義的實踐活動來提升自己，培養自我管理能力[4]，以行政管理的意識來要求自己，提高自律能力。

3.4 教師要改變不合理的教學方法

思想政治教育的課程，其內容大多以冗長、讀起來晦澀難懂的理論為主，對于藝術類學生來說，其內容以及上課形式很容易讓其失去學習興趣。因此，教師作為課堂的引導者，應該積極做出改變，避免往常一般的教學形式，應用現今流行的多媒體技術，進行創新性教學，提高當下學生對于思想政治課程的學習。

除此之外，教師在對學生的考核中，也要符合實際情況。藝術類學生的特點多為情感豐富、性格開放、想法多元化不受拘束，并且也不喜歡被規則拘束。因此，教師在對學生進行考核或是批評時，也要用對方法。不可以用過于強硬的方式去批評學生，也盡量不在課上自行制定一些不成文的規定，這種行為很容易引起學生的反感。

4? 結語

綜上所述，目前在各藝術類高校中，思想政治教育和行政管理看似是兩個不同的工作，但實質上它們是有著緊密的聯系的。思想政治教育作為一種“潤物細無聲”的文化教育，可以為藝術專業學生樹立思想發展的風向標。而行政管理工作帶有的“半強制性”，也可以幫助思想政治教育更好地進行。因此，二者的有效結合，對于提高師生思想水平，提升高校整體教育水平，有著重要的作用。

參考文獻

[1] 夏能.藝術院校大學生思想政治教育的途徑探析[J].紅河學院學報，2018，16（5）：136-139.

[2] 劉振.藝術類院校行政管理的有效途徑研究[J].北方文學，2015（9）：184.

[3] 谷敬.高校思想政治教育與行政管理研究[J].山西青年，2018（14）：9-10.

[4] 劉姿麟.行政管理工作與高校思想政治教育的契合研究[J].藝術科技，2017，30（5）：328.