淺析生活數學在培智數學教學中的應用

丁宏盛

廣東省惠州市博羅縣特殊教育學校 廣東省惠州市 516100

生活數學，這是一門與平時生活息息相關的學科，它會扮演更加重要的角色，它能不能被學生更加輕松的接受，被理解，都直接關系到未來學生們的生活幸福度，生活數學可以通過它本身的邏輯性來培養一些大腦有缺陷的兒童的思維能力和解決問題的能力，來逐漸讓這些兒童形成自己的思維認知，改善他們的接受能力。數學本身就是一門邏輯性強的學科，一些抽象的地方正常人學起來都有難度去對于這些特殊兒童來說就更難了，所以在培智數學的教學上更應該注重將數學與生活結合在一起，生活數學學起來更有意思，也能使學生學到更多。

一、愛心教育，提高課堂效率

培智學校的學生屬于特殊的群體在心理或者身體上都有著一定的不與平常人一樣的地方，可能他們本身就會產生自卑感，所以在性格上顯得比較孤僻，在學習上也不是太過于主動，遇到困難的地方就會因為自卑而不敢向其他人詢問，也不敢向老師求助，這就需要老師們在平時的教學中更加的主動，主動去為學生解答問題，去幫助困難的學生，這份工作可能比較辛苦，所以一個好的培智老師肯定是富有愛心的，在平時的工作上有著超出常人的耐心，作為培智老師要對培智學生進行全方位的呵護與指導，用自己陽光的內心去感染每一位培智學生，讓他們從內心深處相信自己與任何人沒有差距，保持一個良好的心境，才能在這個社會上立足，不受他人的欺負，所以培智教育就應該是愛心教育，教師真誠的對待每一位學生，讓孩子從內心深處認可自己喜歡自己，這才能夠進行更好的教學，提高課堂的效率，也為以后生活數學的教學打下良好的基礎。

二、創造特殊課堂情境，讓數學貼近生活

培智學生都是存在著一些缺陷的學生，所以他們在心智，思維，觀察等方面低于正常人，所以可能在一些問題的認識上比不過正常人，對于一些知識的接受速度也比不上正常人，這就使得在普通學生看來一點就會的知識他們學起來會非常的困難，尤其是像數學這種學科，數學比其他學科更加抽象邏輯性更加強，所以培智老師在教學的時候就要改變傳統的教學方法，另辟蹊徑，從別的角度傳授給學生知識，讓他們更好的接受，在課堂上就要創建特殊的情景，讓一些抽象的概念更好的貼近生活，以生活的角度和方式講述出來，也就是生活化的教學，達到化繁為簡的目的，使原本難以接受的概念更容易理解，而且還可以使學生進入更深層次的思考，達到更好的教學效果。

三、游戲化教學，激發學生的求知欲

一般來說，培智學生的心智都接近于孩子的心智，他們單純善良，沒有太多的復雜性，當然了也免不了像孩子一樣天性愛玩，所以教師在教學過程中可以抓住學生的這一點，寓教于樂，把學習知識蘊含在學生愛做的游戲中達到游戲化教學，讓學生能夠在游戲中獲得知識，在玩的同時激發學生的求知欲，鍛煉他們的思考能力還可以訓練動手能力，促進智力的開發，。而且在游戲化教學過程中也不能忘記生活數學的方式，讓數學問題以一種生活游戲的方式體現，激發學習熱情，學生才會積極地參加，產生自己對數學的興趣。

四、生活化練習知識，開發實踐能力

眾所周知數學這門學科要想真正的融會貫通離不開課下的勤奮的練習，不管是在普通的學校還是培智學校，這都是學好數學的必經之路，數學的知識只有自己不斷的進行練習運用，才能很好的做到掌握，然后運用到自己平時的生活中去，得到其真正的意義和良好的發展，所以教師們在傳授知識時，不應該只單單的進行知識點的講解，而要對這個知識點進行剖析，讓學生們理解其中的數學思想和運算法門，與實際生活聯系在一起，讓學生了解到這個知識在生活中到底有著怎樣的實際用途，如何在生活中實用才是教學的關鍵，培智學校的學生之所以學習知識，也是為了以后能在社會中獨立的生存下去，所以老師們傳授的知識一定要讓學生能自主的轉化為生活的技能，實現它真正的價值，這才是培智數學最核心的地方，不能讓學生達到真正實用到生活的效果，所有的教育都是無用功，采用生活化的教育讓學生真正的運用到生活中去，并且自己再從實踐中獲得屬于自己的感悟，進入更深層次的思考，達到一個不斷循環思考的效果，這才是培智教育教育教學中生活化數學的中心所在。

五、生活情景教學模式，練習生活技能

生活化教學歸根結底還是要將知識運用到實際生活中，所以我們完全可以從另一個角度來想，為何不直接在傳授知識的時候將平時的生活情景融入到教學當中？這樣不僅可以更加吸引學生的注意，提高學習效率，還可以讓學生在真正的走進生活后，直接面對熟悉的生活場景，更好的去運用生活技能，這會加快他們融入社會的速度，讓他們并不比其他的孩子慢多少，必經這些智障兒童終究還是要脫離父母的呵護，獨自走向社會，這種生活情境教學法讓他們提前面對將要進入的生活，會讓他們在以后能有更多的方法去解決困難，面對問題有更多的思考方向，所以這種模擬生活細節的情景教學法非常值得推廣，畢竟現在的數學知識都是數學家從生活中總結出來，最后還是要我們將之回歸于生活，這也是我們學習研究數學的初心。

六、結束語

培智學校不同于普通的學校，在這里老師需要更多的愛心與耐心，教學方法也需要更多的創新，來服務更多的智障孩子，讓他們在今后的生活中受到更多的尊敬，也能夠更加獨立自主的生活，培智教育的最終目的也就是傳授學生最基礎的技能，最實用的能力，來面對生活的考驗，所以生活數學至關緊要，教師們需要付出更多的努力，讓這些學生的世界充滿陽光，為以后的培智教育樹立更多的榜樣。