多媒體技術在初中物理教學中的應用分析

江澤源

福建省平和正興學校 福建省 漳州市 363700

物理教學是初中教學中的重要組成部分，在如今教育改革背景下，傳統物理教學方式，已經無法適應學生的學習與發展。因此，初中物理教學需要跟上時代發展的步伐，對教學工作進行創新與完善。將多媒體技術應用在教學過程中，不斷激發學生的學習興趣與學習自信心，促使學生可以在初中物理課堂中學習更多知識內容。所以，本文將針對多媒體技術在初中物理教學中的應用相應內容進行闡述。

一、多媒體技術在初中物理教學中應用的重要作用

在將多媒體技術應用在初中物理教學中的重要作用主要體現在以下幾點中：第一，物理的學習對于學生而言會存在一定的難度，許多知識內容具有一定抽象性。但是，通過多媒體技術的應用，使得抽象的知識內容，更加直觀化展現在學生面前。促使學生對物理知識有更加深入了解，從而為后續學習打下良好基礎。第二，多媒體技術可以通過圖像方式、視頻等方式，為學生創造輕松愉悅的學習環境，使得學生能夠在不需要老師督促的情況下，就積極主動參與到學習中。不斷提高自身的學習能力，掌握更多知識點。

二、多媒體技術在初中物理教學中的應用現狀

1.教學方式有待完善

從目前初中物理教學過程中可以看出，有部分教師已經認識到多媒體技術對教學工作以及學生學習的重要作用。但是，在整個教學過程中，多媒體技術應用的合理性有待完善。在實際教學過程中，有時老師過于依賴多媒體技術，對于板書以及教材當總的內容造成忽視。這一問題的出現，使得多媒體技術的價值與優勢無法得到充分發揮[1]。這對于學生學習興趣的提升以及學習能力的提高，都會造成不同程度的影響。

2.重視程度有待提升

因為受到傳統教育的影響，使得老師在實際教學過程中，很難在短時間內進行教學方式的轉變。因為在傳統初中物理教學中，通常情況下是老師在課堂中占據主體地位，學生被動接收老師傳授的知識內容。長此以往，老師已經習慣采取該種教學模式。所以，對于多媒體技術的應用重視程度有待加強。也就是說，在物理教學過程中，老師并沒有意識到多媒體技術的合理利用，對于提升教學質量與教學效率的重要作用。仍舊采取傳統的教學方式，這一問題的出現，雖然在短時間內并不會產生問題。但是，長久下來對于培養學生物理學習興趣而言會產生影響。學生在課堂中，經常會覺得枯燥無味，無法真正理解老師傳授的知識內容。同時在課堂中無法集中注意力，會受到外界因素的影響。

三、多媒體技術在初中物理教學中的應用措施

1.創造教學情境

為更好將多媒體技術應用在物理教學中，同時將多媒體技術的優勢與價值充分發揮。在物理課堂中，老師可以利用多媒體，為學生創造相應的教學情境，將學生引入到特定情境中，這樣可以促使在情境中進行物理知識學習，并且加強對物理知識的印象。也使得抽象的知識內容，能夠更加直觀且簡單的展現在學生面前供學生學習。比如，在學習初中物理《聲音的特性》知識內容時，本節課內容涉及到聲音的分類以及聲音的特性的相關知識內容。例如，在聲音的分類當中，通常情況下會將聲音分為樂聲與噪聲兩種類型[2]。老師可以利用多媒體向學生播放樂聲的聲音以及噪聲的聲音，讓學生總結出樂聲與噪聲的基本概念以及兩者之間的區別。這樣可以將學生引入到特定的聲音情境當中，學生通過自身的理解，可以加深對聲音類型的認識。也因此，學生的學習興趣將會更加濃厚，此時老師需要展開下一步教學工作，從而達到良好教學效果。

2.加強重視程度

在將多媒體技術應用在初中物理教學中，老師在其中發揮著不可替代的作用。如果在教學過程中，老師能夠意識到多媒體技術的重要作用，同時對多媒體技術進行合理利用，那么學生的學習將會在很大程度上得到保障。基于此，需要加強老師對多媒體技術的重視程度。在加強重視程度中，需要學校方面定期做好教師的培養工作，培養教師的多媒體技術的應用。并且讓教師能夠從根本上，對多媒體技術有正確認識。從而促使教師能夠在教學過程中，合理使用多媒體技術，不過于依賴，同時也不抗拒對多媒體技術的應用。與此同時，還要為教師創造更多進修機會，讓教師到其他學校的多媒體物理課堂中進行學習。這樣教師才能對自身存在的不足進行完善與調整，為學生未來更好學習與發展打下基礎。

3.合理制作課件

課件是多媒體技術合理應用的重要組成部分，課件的科學性與合理性，對于各項教學工作的順利展開具有重要作用。因此，在多媒體技術的應用過程中，需要老師能夠肩負起自身責任，在上課前結合學生實際情況，構建高質量課件。在課件的制作過程中，老師要對學生的學習特點以及性格特點有充分認識，在網絡中對于不同的教學資源進行整合。因為，網絡中的教學資源參差不齊，優質教學資源對于學生學習而言具有重要作用。因此，需要老師做好相應的篩選工作。除此之外，要保證課件內容以及教學資源，能夠與課堂內容相符合。比如，在學習《光的反射》物理知識內容時，老師要保證教學資源以及課件內容，能夠圍繞光的折射相應內容展開[3]。比如，可以在網絡當中，收集有關光源有哪些？光是如何傳播的相關內容。這樣在實際的課堂教學過程中，老師就可以對已經制作好的課件內容進行合理利用。從而在最大程度上為學生帶來高質量課堂，讓學生掌握本節課重點與難點內容，為學生課后復習打下良好基礎。

結束語：

綜上所述，在初中物理教學中，多媒體技術在其中發揮著不可替代的作用。通過對多媒體技術的合理利用，使得老師的教學質量與教學效率都得到提升，同時促使學生學習更多物理知識點。基于此，在實際教學過程中，老師要將多媒體技術與傳統教學方式進行有機結合，為學生帶來優質課堂。