讓尊重教育引領學校和諧發展

王強

山東省濟南市萊蕪區寨里鎮中心小，山東濟南 250000

一、尊重環境育人，創建學生成長的樂園

寨里中心小學集全校教師的智慧，營造了一個讓孩子快樂成長的溫馨樂園：步入校園，你會被養正樓上“讓尊重教育成就孩子一生”幾個燙金大字所吸引。大廳門上“尊自然之道，重知行合一，教學習之法，育棟梁之才”的學校精神在陽光的照射下熠熠生輝。走進養正樓的正廳，走廊兩側的墻壁、房梁上主體鮮明、生動活潑的標語、警示語等，以書法、繪畫等形式多樣的體現出來，處處都體現著學校“尊重教育”文化的魅力，走進校園就能舉目見人文，放眼品經典。

二、尊重學生人格，開設豐富多彩的校本課程

1.尊重學生品德養成的德育課程

學校制定了德育課程體系，將德育課程分解為責任、合作、孝敬、積極、自律、感恩、尊重、毅力、有序、節儉10 項德育核心主題內容，將其分別安排到10 個月中，以每月一事為引領，每月具體落實1 項內容，通過不同年級的重復練習，螺旋式上升，促進孩子良好習慣的形成。

例如學校開設的孝老敬親課程包括孝敬、感恩、節儉3 個層面，結合語文、思品、傳統文化等學科教學，通過開展豐富多彩的活動，學會感恩父母和他人。

2.尊重學生全面發展的根基課程

為營造學校書香校園建設的氛圍，學校研究落實“說普通話、寫規范字、讀經典書、習個性文”的根基教育，并將這一活動作為學校一項特色長期堅持，走出了一條特色的根基教學之路。學校開發了寫字、吟誦、習作等根基課程，并通過“六個一”（即每課一句名言誦記、每天一個筆畫練習、每日一篇暮省日記、每周一次讀書匯報，每月一次主題演講，每學期一次寫作大賽）活動，將根基教育落到實處。

特別是每早的一刻誦、課前三分吟，每周的風采秀，放學時的起步詩更已成為我們的生活方式。一刻誦即每天15 分鐘晨誦課，都會在孩子們繪聲繪色的吟誦中拉開帷幕。三分吟即每節課前三分鐘，由小老師帶領大家反復吟誦經典詩詞。風采秀即每周的升旗儀式上，全校學生除集體吟誦經典詩詞外，每個班級還要在班主任的帶領下輪流上臺展示表演。起步詩即放學時，同學們吟誦著自己喜歡的古詩詞走出校門。

3.尊重學生特長發展的活動課程

（1）社團活動豐富多彩

學校充分尊重學生個性發展的需求，對活動課程進行了積極有效的探索和實踐。開發并形成科技、文化、藝術、體育等30 多個精品社團，使學校的校園文化愈加豐富多彩。

（2）實踐活動主題鮮明

學生實踐活動更是凸顯主題性，即圍繞“尊重”教育的理念，與主題課程融合，開展豐富多彩的、適合學生年齡特點、滿足學生多方面需求的系列主題實踐活動，如“走進名人”、“我們的傳統節日”、“茶藝”等活動。

（3）儀式課程喚醒生命

用儀式見證孩子的成長。一年級的“入隊儀式”、清明節“為革命烈士敬禮儀式”、五年級畢業班的“畢業慶典儀式”等多彩的儀式活動，優化了課程環境，讓學生實現了化繭成蝶的完美蛻變。

三、尊重教育規律，構建自主有效生本課堂

學校進行了生本課堂的教學研究，課堂上強調“一個滲透”、“兩個關注”。除滲透社會主義核心價值觀外，還要關注學生的最近發展區(學生已會的或看書能會的)和現有發展區(學生自己不會的或看書也不會的)。課堂上踐行“分層教學，小組合作”課堂教學模式：學--研--展--練--評。先用導學案引導學生自學，小組內研討，全班展示，教師重點指導，鞏固練習，最后進行小組捆綁式評價。做到了學生分層、練習分層、測試分層、評價分層，最大限度的尊重學生的差異，尊重學生的發展能力，做到各類學生當堂達標，堂堂清。具體做法：

四、尊重教師發展，科研提升專業素養

學校管理最靈魂、最核心的東西就是用教師的專業發展帶動學校的發展，影響學生的成長。為促進教師發展，學校走出了一條“學習----反思---研究”之路，把教師的學習、工作、研究三者融為一體，做到了讓讀書學習引領教師成長，讓優質課引領教師成長，讓課題助力教師成長，引領教師樹立問題意識，讓反思成為習慣，使廣大教師成為教育教學的研究者，讓他們體驗到教育教學的快樂和幸福。

目前，學校已經形成了以“尊重”理念為根，以精神文化、制度文化、物質文化與行為文化為莖，以課程建設、課堂建設、學生活動建設、校園環境建設、教師隊伍建設為葉的品牌特色，師生的生活和學習正處在一種文化、文明、積極、上進的氛圍中，學校也正朝著“管理精細、教育精彩、育人精心、文化精致的辦學目標奮勇前進?！白鹬亟逃币殉蔀檎镏行男W最亮麗的文化名片。