“感恩與責任”是小學品德教育的兩條線

祖木熱提·艾米都拉

新疆吐魯番托克遜縣吉格代學校，新疆吐魯番托克遜 838100

1.第一條線——感恩

1.1 激情導入，走進親情

通過大量的事例讓學生感悟父母培育子女的勞累，感悟深藏在生活細節中的愛。這種“悟情”，幫助學生看清了許多熟視無睹的事實，形成了一種情感的積累和沖動。廣泛利用課外資源，讓孩子學習別人是如何感恩的，從而說出自己的感恩想法，驅使孩子們去見賢思齊、去發掘人性中最美好的情愫，進而在行動中自然釋放。

比如在《我有一顆感恩的心》一課中，教師通過視頻手段來導入燕子的故事，故事梗概：燕燕早上起來，媽媽讓她不要穿裙子，因為今天天氣要變涼了，而且還有雨。燕燕不聽媽媽的話，非要穿著裙子去上學。下午天氣轉涼了，燕燕冷的直打噴嚏，結果晚上發燒了，爸爸媽媽冒著風雨把燕燕送到醫院，醫生說燕燕患了重感冒，要住院打吊針。爸爸媽媽只好請了假，陪著燕燕在醫院打吊針。燕燕看到爸爸媽媽疲倦的樣子，難過的掉下了眼淚，她真后悔呀……引導學生思考燕子為什么會后悔，你能理解燕燕媽媽為什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子嗎？以此來啟發學生學習感恩，教師在此總結親情是愛，親情是人間無價的珍寶，親情融化在家庭生活的細節當中。父母的眼神、動作、言語都包含著關心和愛護，流露著濃濃的親情。通過這樣的情景創設激發學生的學習激情，來調動學生的情感。

1.2 事例分析，感悟親情

在思品的教育中，教師可以引導學生進行生活中的回憶，我們的父母又是怎樣愛我們的。在生活中，你們與父母之間肯定也發生了許多真實的、感人的故事，說出來和大家一起分享吧！

組織學生進行全班的互相交流，在交流的過程中可以通過音頻的方式進行播放音樂，更加的刺激學生的情感上的互動，分析事例：出示兩張帳單，在對比中引導學生思考：看了這兩張帳單，你有什么想法？小子建想到的是什么？媽媽想到的是什么？交流：在同學們生活中，你們有過類似的想法，或者遇到過類似的事情嗎？父母給予我們的愛不僅是深厚的，更是無私的。

1.3 共訴心曲，贊美親情

老師講述課文中的一個小故事《父親》。小組討論：如果你是王小滿，你會不會請爸爸媽媽去參加家長會？傾訴：母愛如同一潭湖水，柔波蕩漾，父愛就像蒼茫草原，廣闊無垠，我們的成長飽含父母的辛勤與汗水。下面就讓我們用自己最喜歡的方式、最美的語言贊美我們的父母吧！ 《游子吟》。慈母手中線，游子身上衣。詩歌——《母愛》 亞米契斯的一句名言……

鼓勵學生說出自己內心的真情實感。聽音樂：聽了同學們對父母深情的贊美，老師也不禁想到了自己的父母。和老師一起欣賞 歌曲《母親》吧！爸爸，媽媽，有了你們的陪伴，嚴冬不再寒冷，長夜不再孤獨；爸爸，媽媽，有了你們的教導，愛心與靈魂常伴，純真在心田永駐；爸爸，媽媽，有了你們的關愛，讓我感悟到了人間的真愛。

2.第二條線——責任

現在大多數學生是獨生子女，有的家長過于溺愛孩子或者是望子成龍心切，代孩子整理書包，幫助孩子洗腳等，家長包辦過多，孩子的角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學校、社會中所應當承擔的責任。在班級我們經常可以看到學習用具隨便放在桌面上而沒有收回文具盒、隨地丟垃圾等，這些情形既反映出學生對自己的行為，沒有養成自我服務意識，又反映了學生沒有養成自我負責的習慣，缺乏責任心。當然孩子有時也表現出各種嘗試的愿望，他們想自己洗頭、幫家人干家務……這正是一種責任心的萌芽?？捎捎诤⒆拥淖岳砟芰^差，家長不夠放心，因而扼殺了孩子萌發的責任心。那么，如何最大限度的保護孩子的責任心，針對孩子的現實問題，讓他們感悟自己的責任，增強責任意識，激勵他們承擔責任的積極性，學會做人，在本課的教學活動中就顯得尤為重要。

2.1 探討交流、明確責任

比如在《我的責任》一課中，師：同學們真能干，知道了自己這么多的責任。課前，老師讓你們去觀察并記錄在一天中，家里人為自己做的事，自己為家里人做的事?？炷贸瞿愕挠涗洷?，小組之間交流一下：哪些事情是自己能做的，哪些事情是自己不會做的，說一說對于會做的事，自己是否做了。小組交流匯報，通過這樣的方式來讓學生知道自己的責任所在，不但能減輕父母的負擔，贏得他們的夸獎，也能使我們掌握一技之長，在其中獲得完成自己責任的樂趣。

2.2 模擬體驗、承擔責任

同學們都明白了自己能做的事自己做。老師有兩個小朋友：小明和軍軍也明白了這個道理，他們想自己的事自己做時，卻遇到了困難，怎么辦呢？我們一起來幫幫他們吧！快看：（播放課件），通過情景的模擬，讓學生進行親身體驗，教師通過故事：小明的頭發臟了，正當他自己洗的時候，媽媽連忙過來幫忙，小明說：“我自己洗?！眿寢屨f：“不行，你洗不干凈。”軍軍很想幫奶奶擇菜，奶奶卻說：“你還小，以后再幫奶奶擇菜?！痹谶@樣的情景中教師組織小組進行交流，遇到這樣的情況，該怎樣解決呢？匯報共享：各組選出代表，以表演的方式向大家介紹自己的好方法。通過學生的討論體驗找出相應的辦法，并通過表演的形式進行闡述，以此來增強學生的責任感。

結束語

通過以上兩個家愛心噢誒案例分析，可以看出來，在小學階段的教學中，知識的掌握重要，但是最重要的應該是小學生的人格和品性的培養，應該培養學生的感恩之心和責任心，既要勇于承擔又要有一個懷著感恩的心，在感恩的教育中有責任，在責任的教育?有感恩，兩條線相輔相成缺一不可，所以感恩和責任是小學思品中的兩條并行的前進線路。希望以上的案例和在教學過程中的方法能夠有幫助，我認為思品教育的核心就是培養感恩與責任，小學生是形成習慣、人格、品性、道德等各個方面的關鍵時期，應該通過多元化的教學方法來培養兩條線，促進學生的全面發展。