論初中數學教學中如何培養學生創新精神

陳軍

貴州省黔西縣金碧中學，貴州黔西 551501

引言

創新精神是指人在創新過程中所表現出來的精神狀態，也就是一些與創新活動密切相關的優秀的個性品質。從一定意義上講，創新精神決定了創新的成敗。美國學者曾對200 名成功人士和200 名最不成功人士進行詳細分析，結果表明：人格因素是取得創造成果極其重要的決定因素，這兩組人之間最大的差別在于實現目標的內驅力、取得成功的堅持力、自信心和克服自卑的能力等方面。由此可見，創新精神的基本因素包括機動因素、情意因素和性格因素。沒有創新的內在動機，就不會有創新的外在行動。崇高的動機會產生強大的精神能力，以保持心里狀態的穩定，取得成功。

一、創新精神的定義及其重要地位

（一）創新精神

1.創新精神的定義

創新精神屬于科學和科學思想中的一類，它是一種敢于拋棄舊思想、舊事物，建立新思想、新事物的精神。

我們也可以說創新是世界不斷發展進步的動力，我國古代有偉大的“四大發明”，開創了封建王朝的頂峰，預兆了資產階級社會的到來。而進入16 世紀以后，隨著“蒸汽機”和“電動機”的發明使用，人類也解放了雙手，迎來了第一次和第二次工業革命。

2.創新精神對我國發展的重要性

世界經濟因次貸危機影響，在曲折中緩慢復蘇，拉動經濟增長的三駕馬車只剩下了“消費”和“投資”兩架給力，今年來也涌現出了一大批的國外消費熱潮，其原因是中國人民的物質與文化需求與落后的生產力之間的矛盾仍然存在。根據調查顯示，近年來我國的科技發展水平雖然有很大的提高，但和發達國家相比仍然有很大的差距，其中仍然存在許多的問題。

（二）數學教學中的的創新精神

1.教育是培養人民創新精神的重要載體

“百年大計，教育為本”。優秀的人才是長時間的學習培養出來的，所以抓教育，要從娃娃抓起，從一點一滴的教學中抓起。科學技術是第一生產力，但是科學技術的發展，歸根結底在于創造科學的人，所以只有人的科學文化水平提高了才能促進科學技術的發展。

教育創新，無論從理論還是從實踐上來看，都是會影響我國社會主義現代化建設的重大戰略課題。發展靠科技，科技靠創新，創新靠人才，人才靠教育。只有大力發展教育事業，才能最大限度的發揮我國的人口紅利，偉大“中國夢”的實現才會有穩固而堅實的支撐。

二、怎樣在初中數學教學中培養學生的創新精神

（一）傳統應試教育的缺陷

傳統應試教育把應試考試的結果作為教育的目標和衡量學生能力的主要依據，是一種狹隘的教育模式，主要表現在以下幾個方面：

1.應試教育過分強調傳授知識，把學生學習范圍局限在課本范圍內，忽視了學生課外實踐。

2.對價值觀、權益保護、人格塑造、政治思想、社會參與等方面的教育不夠，學生缺少對社會的責任感。

（二）我國現階段教育現狀

改革開放以來，我國部分地區提倡并實施素質教育，雖然在取得了一定的成果，但整體情況卻差強人意，沒有達到預定的效果。主要表現為：

1.人才結構出現失衡。

我國的社會價值取向決定了教育價值取向，而我國的教育價值取向決定了人才結構。教育演變成了只關注最終取得的結果，并不關注學生在受教育過程中個人的發展。

2.改革開放的三十年，我們只關注教育的產出，卻嚴重忽視了對教育的投入，導致了中國教育出現商業化。

（三）怎樣在數學教學中培養學生的創新精神

教師作為學生學習的傳授者，也是創新精神培養的啟蒙者，如何做好學生創新精神的教育與培養，教學的方式與方法至關重要。

1.教師應當鼓勵學生大膽質疑

教師不能只抱著課本，宣講所謂的“真理”性的知識，要在教學過程中鼓勵學生對存在的現有知識提出質疑，并通過合理的探索和研究，與學生一道對質疑進行合理和科學的解釋，雖然大部分的質疑會被現有的知識加以正確的解釋，但是質疑是創新的開始，只有在質疑中勇敢的邁出第一步，才能在以后的創新精神培養中學會自主發現問題，也才能夠在更加廣泛的去發現問題中尋找創新的突破口。

2.激發并保持學的學習興趣

學生的學習興趣是一種心理意向的活動，良好的學習興趣可以幫助學生更加身心的投入到學習當中，會直接影響學習的成果。

3.教師要營造和諧氛圍

要激發學生內在的創新能力，外在的創新氛圍建立也是必不可少的，只有良好的創新氛圍才能夠使學生的創新精神得以發揮。

(1)老師要相信學生的能力，多激勵學生的表現，尊重學生的獨創精神，哪怕是自己發現的微不足道的問題或者見解。

(2)應該改變過去教師講學生聽的單項交流，變為學生與老師之間，學生與學生之間的雙向交流，一方面可以讓學生所發現的問題得到及時的溝通，另一方面可以大大的激發學生的創新熱情。

三、結論

只有通過不斷的創新才能夠實現我們偉大的“中國夢”。通過本論文的論述，我們知道培養創新精神對我國的重要性，知道教育在培養創新精神中的重要地位，知道數學對培養學生創新精神的優勢。