小學高年級數(shù)學體驗式學習的教學研究

顏建丑

福建三明大田縣廣平中心小學，福建三明 366100

關(guān)鍵字：小學高年級；數(shù)學體驗式學習；教學研究

引言：

近年來體驗式教學成為了在小學教育中廣泛運用的一種教學方法，在小學高年級數(shù)學教學中教師要合理引導學生培養(yǎng)自身數(shù)學核心素養(yǎng)。根據(jù)目前數(shù)學教學的情況，發(fā)揮體驗式教學的積極作用，提高小學高年級數(shù)學教學的效果。本文將針對在小學高年級數(shù)學教學中如何進行體驗式教學進行研究，旨在探索出體驗式教學在小學高年級數(shù)學教學中的應(yīng)用措施，提高小學高年級數(shù)學教學的質(zhì)量。

一、小學高年級數(shù)學教學中體驗式教學方法的應(yīng)用特點

1.1 體驗式教學的針對性強

小學高年級數(shù)學教師進行體驗式教學的基礎(chǔ)，是要創(chuàng)建各種各樣的數(shù)學學習情境，數(shù)學學習情境給體驗式教學提供了環(huán)境和條件的支撐。教師在進行體驗式教學時，應(yīng)創(chuàng)建更加生動、有趣、逼真的教學情境，讓學生積極參與教學活動，并且有很強的代入感，獲得更加真實深刻的學習體驗。小學高年級數(shù)學教師要結(jié)合小學高年級學生的心理特點、數(shù)學學習情況、認知能力等，合理的設(shè)定體驗式教學方案，給學生提供具有針對性的數(shù)學教學。

1.2 體驗式教學的學生參與性強

教師運用體驗式教學方法的目的是提高數(shù)學教學課堂的效率，學生是否積極參與課堂教學是決定課堂效率的重要指標。因此教師要利用體驗式教學方法去激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣，提高學生參與數(shù)學課堂的積極性，保障數(shù)學課堂的教學效率提高。小學高年級數(shù)學教師在運用體驗式教學時，要突出體驗式教學的學生參與性，讓學生能夠積極主動的參與數(shù)學課堂教學活動中，提升小學高年級數(shù)學課堂的教學質(zhì)量。

1.3 體驗式教學的教學實效性強

體驗式教學能夠讓學生更加積極主動的參與到數(shù)學課堂教學活動中，對學生的數(shù)學學習進行針對性的教學，加深學生對于數(shù)學學習的認識，提高學生的數(shù)學學習能力。體驗式教學的最終目的是讓學生將所學的數(shù)學知識內(nèi)化成自己的知識，學生在參與各種體驗式教學活動的過程中加深對所學數(shù)學知識的理解和認識，并且在實踐中不斷運用這些數(shù)學知識，增強學生的數(shù)學思維能力。

二、小學高年級數(shù)學教學中體驗式教學的應(yīng)用措施

2.1 小學高年級數(shù)學教師結(jié)合實際，利用多媒體設(shè)備創(chuàng)建數(shù)學情境

數(shù)學學習與我們的生活密不可分，小學高年級的數(shù)學教學不可以脫離實際進行教學。因此小學高年級數(shù)學教師要結(jié)合實際生活中的數(shù)學問題，借助多媒體設(shè)備的幫助，創(chuàng)建適合學生體驗式教學的數(shù)學情境。生活中的數(shù)學問題更容易激發(fā)學生的學習興趣，利用學生熟悉的生活情境讓學生感受到數(shù)學學習的必要性，同時拉近學生與數(shù)學學習的距離，讓學生對數(shù)學學習保持積極的情感。

教師要正確運用多媒體設(shè)備中的音頻、視頻、動畫等資源，將體驗式教學的內(nèi)容更加生動和豐富。通過多媒體設(shè)備能夠讓學生在特定的數(shù)學情境中，直觀生動的學習數(shù)學知識，對自己所掌握的數(shù)學知識產(chǎn)生全新的認識。在學習一些比較難懂的數(shù)學知識時，多媒體設(shè)備能幫助學生更直觀的理解數(shù)學知識，提高學生的數(shù)學學習能力，讓學生的數(shù)學學習效果更加顯著。

2.2 豐富體驗式教學的內(nèi)容，增加學生數(shù)學學習的興趣

在小學高年級數(shù)學的體驗式教學活動中，教師要利用多樣的方式豐富體驗式教學的內(nèi)容，比如通過在教學中設(shè)計游戲、競賽、互動等活動，讓學生積極的參與到數(shù)學教學活動中。這樣的體驗式教學可以激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣，調(diào)動學生學習數(shù)學知識的主動性和積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。在體驗式教學活動中，可以鍛煉學生運用所學數(shù)學知識的能力，有助于增加學生與學生、教師與學生之間的交流互動，共同探討學習數(shù)學問題，引導學生正確的思考和解決數(shù)學問題。

2.3 引導學生進行小組合作學習，全面提升學生的數(shù)學能力

小組合作學習能夠創(chuàng)建團隊協(xié)作學習的環(huán)境，增加師生之間的互動交流，充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，提高學生的數(shù)學能力。小組合作學習充分讓學生體驗到合作學習的樂趣和作用，讓學生積極主動的參與到小組中討論數(shù)學問題，分享自己的數(shù)學學習經(jīng)驗和心得，提高學生的團隊協(xié)作意識。在進行中小組合作學習時教師要注意合理分組，小組中的每一個成員也要合理分工，讓學生積極參與到小組合作學習中。有助于加深學生對所學數(shù)學知識的印象，培養(yǎng)學生團隊合作學習的意識，全面提高學生的數(shù)學能力。

2.4 教師與學生角色互換，提高體驗式教學的效果

在小學高年級的數(shù)學體驗式教學中，教師與學生應(yīng)嘗試角色互換，讓體驗式教學的效果更加顯著。教師在布置好數(shù)學課堂的任務(wù)之后，可以讓學生來當教師，對其他學生的數(shù)學課堂任務(wù)完成情況進行抽查，讓學生學會傾聽和思考別人的想法，對學生數(shù)學能力的提高有非常明顯的效果。在課堂之外教師要積極的融入學生之中，把自己當成學生，用學生的心理跟他們進行溝通交流，深入的了解學生的真實想法。教師和學生都應(yīng)該積極主動的參與到數(shù)學體驗式教學中來，讓學生了解教師教學的難度，讓教師深入了解學生的想法，促進學生和教師的情感交流，拉近學生與教師的距離，發(fā)揮體驗式教學的優(yōu)勢。在此過程中教師要積極鼓勵學生參與到角色互換的體驗式教學中，給學生耐心的指導，幫助下學生建立數(shù)學學習的自信心。

結(jié)束語

綜上所述，在小學高年級數(shù)學教學中，學生通過體驗式教學方法可以積極的參與到課堂教學活動中，感受到數(shù)學學習的樂趣和成就感。教師應(yīng)該在日常的數(shù)學教學中擴展體驗式教學的方法，結(jié)合生活中的數(shù)學問題給學生創(chuàng)建學習情境，讓學生在體驗的過程中建立到正確的數(shù)學認知，培養(yǎng)學生數(shù)學學習的積極情感和體驗，讓數(shù)學知識真正為學生所用，提高數(shù)學學習的效率。