淺談在體育的教學(xué)中，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

于大龍 吳澤貴

吉林省梨樹縣教師進(jìn)修學(xué)校，吉林梨樹136500

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強(qiáng)，中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，辦出自己的特色。”發(fā)展素質(zhì)教育，是新時(shí)期發(fā)展的必然要求。

誠然，文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是通過基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、基本技術(shù)的掌握、基本技能的形成過程進(jìn)行智能教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、求真、務(wù)實(shí)。

一、我們要通過體育課的教育教學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生的求知好學(xué)精神

體育是一門綜合性學(xué)科，它包含了多種文化的內(nèi)涵。為此，通過體育教學(xué)手段，不但能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更主要的是能教會(huì)學(xué)生體育理論知識(shí)，掌握鍛煉身體的方法、法則，滿足學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生學(xué)到體育文化知識(shí)。

二、我們要通過體育課的教育教學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性

在體育教學(xué)中，讓學(xué)生設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)內(nèi)容，編排徒手操，設(shè)計(jì)場(chǎng)地，制作體育器材等，都能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，而學(xué)生的創(chuàng)造性活動(dòng)往往要靠教師啟發(fā)與引導(dǎo)，所以教師的教學(xué)方法、手段對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性很重要。

三、我們要通過體育課的教育教學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生健身鍛煉，為終身體育打好基礎(chǔ)

體育教學(xué)中有很多動(dòng)作伴隨人的一生進(jìn)行活動(dòng)：田徑中的中長跑項(xiàng)目，球類運(yùn)動(dòng)的籃球、排球、乒乓球、武術(shù)氣功等都可以進(jìn)行健身活動(dòng)。通過講授正確的動(dòng)作技術(shù)和科學(xué)的健身方法，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

四、我們要通過體育課的教育教學(xué)，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育

通過組織教學(xué)比賽、游戲活動(dòng)及考試、達(dá)標(biāo)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理調(diào)控能力及心理的穩(wěn)定性和適應(yīng)性。并向?qū)W生講述健康人的心理標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)。

五、我們要通過體育課的教育教學(xué)，來陶冶學(xué)生高尚的情操

在體育教學(xué)、課外假煉和各種體育竟賽中，學(xué)生都將獲得各種強(qiáng)的情感體驗(yàn)，而這種情感體驗(yàn)具有鮮明、強(qiáng)烈、豐富、多樣、易變等特點(diǎn)，對(duì)陶冶學(xué)生的情操具有特殊的作用。例如，在教學(xué)中，教師經(jīng)常采用相互觀察、相互保護(hù)、相互幫助的教學(xué)方法，學(xué)生在這種教學(xué)指導(dǎo)下，在從事各種身體練習(xí)中，培養(yǎng)自已的責(zé)任感和相互信任相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作與助人為樂的精神。

總而言之，我們要通過體育課的教學(xué)，來提高學(xué)生的素質(zhì)，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，是對(duì)人民負(fù)責(zé)，是對(duì)黨和國家負(fù)責(zé)。我們要提到這樣的高度來認(rèn)識(shí)，才不愧于時(shí)代賦予我們的歷史使命，才能把工作做得更好，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我們的自身價(jià)值，教書育人！