淺談農(nóng)村中小學(xué)如何進(jìn)行感恩教育

周鳳麗

虞城縣鎮(zhèn)里固中學(xué) 河南 虞城 476300

“感恩”一詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激。”感恩并不是與生俱來(lái)的，它需要教育的引導(dǎo)和環(huán)境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態(tài)、品質(zhì)和責(zé)任，進(jìn)而外顯為感恩的行為。

我扎根于農(nóng)村教育二十個(gè)年頭了,一直致力于農(nóng)村教學(xué)的發(fā)展。親眼目睹了農(nóng)村教育的巨大變化,從過(guò)去的粉筆、黑板到如今的多媒體的使用,從過(guò)去簡(jiǎn)陋的校舍到如今明亮的教室，硬件設(shè)施能夠和城里的學(xué)校相媲美，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生卻是越來(lái)越不懂得珍惜了,讀書的意識(shí)是越來(lái)越淡漠了,我不由得停下腳步來(lái)思索：孩子們到底怎么了?社會(huì)給了他們優(yōu)越的條件，但他們卻不明白自己的責(zé)任，不懂得回報(bào)社會(huì)。這不得不讓我們談到學(xué)生的感恩教育問(wèn)題。農(nóng)村孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因主要是：他們大都是留守兒童，爸爸媽媽只滿足他們物質(zhì)的需求，對(duì)他們?nèi)鄙賾?yīng)有的關(guān)愛(ài)，再加上爺爺奶奶的溺愛(ài)，使很多孩子養(yǎng)成了“小公主”、“小霸王”的習(xí)氣。再加上農(nóng)村的爺爺奶奶不懂教育，只是一味的慣著孩子、遷就孩子，天長(zhǎng)日久孩子覺(jué)得什么都應(yīng)該：爺爺奶奶一早起床做飯洗衣服送自己上學(xué)應(yīng)該；每周拿幾十元零用錢是應(yīng)該；對(duì)長(zhǎng)輩動(dòng)輒喝斥，撒潑沒(méi)覺(jué)得有什么不妥；老師的呵護(hù)、關(guān)愛(ài)、教育理所應(yīng)當(dāng)；在他們幼小的心里根本沒(méi)有播下感恩的種子，家庭教育的缺失，學(xué)校教育要盡情彌補(bǔ)。所以在學(xué)校開(kāi)展感恩教育勢(shì)在必行。我認(rèn)為開(kāi)展感恩教育應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起。

首先讓學(xué)生理解感恩。感恩的前提是要讓學(xué)生了解“恩”，體會(huì)“恩”，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。大而言之，大自然的賜予、社會(huì)的氛圍、祖國(guó)的培養(yǎng)；小而言之，父母的養(yǎng)育、師長(zhǎng)的教導(dǎo)、大眾朋友的幫助和付出，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是好無(wú)功利的給予。我在開(kāi)學(xué)初就給每位同學(xué)發(fā)了關(guān)于感恩教育材料，利用班會(huì)課學(xué)習(xí)感恩方面知識(shí)，讓學(xué)生明白感恩的重要性。

其次讓學(xué)生明白知恩是內(nèi)化。感恩教育是一種情感活動(dòng)，實(shí)施感恩教育要做到以情動(dòng)情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情感。“感受他人恩惠和欲求報(bào)恩是一個(gè)人道德行為發(fā)生的重要情感基礎(chǔ)”例如：通過(guò)班會(huì)開(kāi)展感恩的活動(dòng)，講一個(gè)感恩的故事、收看感恩影片、發(fā)表感恩宣言、感恩演講、寫感恩家書、感恩征文等一系列活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的感恩情感。從個(gè)人而言，會(huì)使其心胸恬淡，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧；從社會(huì)而言，會(huì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明和諧。

再次讓學(xué)生知道感恩是途徑。我通過(guò)政治、語(yǔ)文等教材，發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊(yùn)涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通過(guò)情境再現(xiàn)、故事講述、查閱資料、喚醒記憶、換位思考等途徑，點(diǎn)撥學(xué)生知恩，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。例如在教學(xué)朱自清先生的《背影》時(shí)我要求學(xué)生講述自己的父母是如何關(guān)心我們的，很多學(xué)生講到此處，都熱淚盈眶。覺(jué)得父母真的很愛(ài)我們，自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)回報(bào)他們。

最后讓學(xué)生懂得施恩是外延。要把自己的感恩意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中。去年寒假中，我要求學(xué)生給自己的長(zhǎng)輩洗一次腳。有一位學(xué)生寫下了自己在給奶奶洗腳的感受：撫摸著奶奶長(zhǎng)滿厚繭的腳，我心里真的很難過(guò)，知道她送我讀書真的太不容易了。我的眼淚不由的滴進(jìn)了腳盆里，我一定要改變自己對(duì)待學(xué)習(xí)不認(rèn)真的態(tài)度，好好奮斗，將來(lái)好孝敬她。節(jié)假日，給自己的親人、老師、同學(xué)發(fā)一條祝福的短信。每周周末為父母做一些力所能及的家務(wù)活。每個(gè)月評(píng)一個(gè)“孝子”。

實(shí)施感恩教育目的就是要培養(yǎng)學(xué)生感恩的道德意識(shí)，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母，回報(bào)師長(zhǎng)，報(bào)效祖國(guó)，回饋社會(huì)。我覺(jué)得教育者自己要注意言傳身教，用高尚的人格魅力教育影響學(xué)生。王陽(yáng)明曾說(shuō)：“知是行之始，行是知之成”。教育者要積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩意識(shí)化為行動(dòng)，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。愿感恩之花常開(kāi)，感恩之樹(shù)常青，愿感恩之心常有。