體育游戲在小學體育教學中的應(yīng)用探索

黃朝光

廣西壯族自治區(qū)蒙山縣文圩鎮(zhèn)中心小學，廣西壯族自治區(qū)蒙山縣 546704

關(guān)鍵字：體育游戲；小學體育；應(yīng)用

引言：

體育游戲是將游戲應(yīng)用在體育教學內(nèi)容當中，而愛玩游戲是小孩子的天性，對于小學生來說，在體育教學中加入體育游戲的元素，對于老師和學生的發(fā)展來說都是有益的，老師結(jié)合學生的自身發(fā)展開展相應(yīng)的體育游戲，幫助學生達到鍛煉身體的效果，并幫助學生增強體育興趣和身體素質(zhì)，學生通過體育游戲得到了發(fā)展，老師也會收獲相應(yīng)的教學成果。

1.小學體育教學的現(xiàn)狀

1.1 落后的體育教育方法

現(xiàn)如今，我國小學體育教學的方法單一，教育模式也呈現(xiàn)單一化，老師更注重體育教學內(nèi)容的完成情況和教學實施的規(guī)范性，往往忽視了對學生良好體育習慣的培養(yǎng)，也忽略了對學生體育興趣的栽培。在體育授課的過程中，老師僅僅是為了完成教學目標，單一盲目地對學生進行授課，不關(guān)心學生是否真正參與到體育課堂中來，這樣很難讓學生對體育教育有充分的重視，更別說達到強身健體從而促進全面發(fā)展的作用了。更有不少老師，過度看重體育教學的規(guī)范性，只知道按著規(guī)矩來教學，把體育教育模式關(guān)在了窄小的籠子里，不知變通和創(chuàng)新，老師應(yīng)該根據(jù)時代和社會的需要，對單一的教育方式進行一定的改革和創(chuàng)新，只有這樣才能順應(yīng)時代，只有這樣學生才能在不斷改革的浪潮下更好的適應(yīng)、更好的提升自己和發(fā)展自己。

1.2 體育教學和實際生活脫軌

目前，大部分學校的體育教學內(nèi)容都差異不大，并且一直都處于一成不變的狀態(tài)，老師的傳授也過度單一，更甚的是教學內(nèi)容與學生的實際生活嚴重脫軌，無法接通，這樣嚴重影響了學生的體育學習。有些學校的體育教學內(nèi)容中出現(xiàn)了魔術(shù)、電子競技和棋牌類等與體育不相關(guān)的內(nèi)容，使得學生對體育的概念產(chǎn)生誤解，影響他們對體育的真正理解。體育教學的目的不光是在課堂上使學生得到進步和發(fā)展，在日常生活中也應(yīng)該得到合適的應(yīng)用，讓學生不只是在課上學習體育，在課外也要進行體育學習，將學習到的體育知識和技能與日常生活相結(jié)合，才能達到小學體育教學的實質(zhì)目的。因此對于小學體育教學內(nèi)容的安排和選取是至關(guān)重要的，一定基于實際需要，否則會適得其反。

2.在小學體育教學中應(yīng)用體育游戲的重要意義

基于現(xiàn)階段小學體育教學的現(xiàn)狀，對小學體育教育的改革迫在眉睫，需要引起我們足夠的重視。在小學體育教學中加入體育游戲的元素，使得教學氣氛更加輕松愉悅，學生通過游戲的方式進行學習，也可以收獲更好的教學體驗。游戲具有趣味性、規(guī)則性和功能性，并且常常需要游戲成員之間的相互配合和合作才能完成，因此體育游戲可以增強學生的合作觀念和對規(guī)則的遵守觀念，培養(yǎng)學生的自信心和熱情，提升學生的集體主義的意識。由此可見，體育游戲不僅幫助學生鍛煉基本的體育能力，還可以促進學生全方面的有利發(fā)展。

體育游戲還可以讓學生勞逸結(jié)合，學校通過各種各樣的體育游戲，將學生從忙碌的課堂學習中解放出來，學生有了放松身心的機會，還可以用體育游戲來豐富他們的課余生活，這樣有助于學生擁有一個好的心情，一定程度上促進學生學業(yè)上的進步。

3.體育游戲在小學體育教學中的應(yīng)用

3.1 根據(jù)教材和課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)用體育游戲

一般來說，小學體育課程由準備部分和基礎(chǔ)部分組成，體育游戲要基于課程的基本組成來開展，并且需要應(yīng)用合適的體育游戲內(nèi)容和游戲形式來開展教學活動。除此之外，體育游戲應(yīng)以教材為載體，通過不斷地實踐將體育游戲和教材內(nèi)容有機的結(jié)合，使體育游戲更好的體現(xiàn)體育教學價值。比如說在開展“快速跑”的體育教學當中，可以采用接力跑和追逐跑的游戲方式，讓學生更積極地參與到體育活動中來，當然，在進行體育活動之前，老師需要傳授一定的教學知識，讓學生了解動作的姿勢和基本的技法后，才能開展體育活動，不然可能會出現(xiàn)因姿勢不正確而導(dǎo)致的意外損傷。學生通過追逐跑和接力跑的教學方式，能更好地掌握快速跑的體育技能，并有利于他們競爭觀念和體育興趣的建立。

3.2 體育游戲要有一定的規(guī)范性

“無規(guī)矩不成方圓”，任何事情都要有一定的規(guī)則，才能順利的開展下去，體育游戲也離不開有序的紀律，如果不在游戲中建立規(guī)則和紀律，那么會出現(xiàn)一鍋亂燉的混亂現(xiàn)象，還可能導(dǎo)致一些不必要的損傷。一個體育游戲應(yīng)有相應(yīng)的規(guī)則和紀律，每一個學生都必須遵守，老師也要全面監(jiān)督和教育，讓學生養(yǎng)成遵循規(guī)則和紀律的良好習慣，這樣有利于體育游戲的有序進行，讓學生有更好的游戲體驗。

3.3 注重體育游戲的競技性

為了讓學生更好地接受體育游戲，我們應(yīng)對體育游戲賦予一定的競技性，采取獎懲分明的制度，可以讓學生有競爭的動力，促進他們的發(fā)展。在游戲中利用獎懲分明的方式，可以在游戲之前激發(fā)學生的動力和積極性，最大限度地調(diào)動他們的運動熱情，對于收獲獎勵的學生，可以使他們得到鼓勵，再接再厲，對于獲得懲罰的學生，讓他們反思自己的錯誤，激勵他們更加努力，力爭榮耀。這樣的獎懲制度有利于培養(yǎng)學生的競爭意識，讓他們學會在競爭中不斷提高自己，促進自己全面的發(fā)展。當然，獎懲制度需合理適度，若是獎勵過高，會使學生變得功力，若是懲罰過高，會降低學生的自信心，阻礙他們的發(fā)展。

結(jié)束語：

綜上可知，基于當前小學體育教學的現(xiàn)狀，在小學體育教學中應(yīng)用體育游戲是至關(guān)重要的。我們需要在課堂中將教材和游戲完美結(jié)合，科學合理的應(yīng)用游戲，這樣才能充分調(diào)動學生的體育熱情，讓學生在游戲的過程中收獲技能和快樂，促進學生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)他們的競爭意識和遵守紀律的價值觀念。通過體育游戲，不僅幫助學生得到了身體的鍛煉，還促進了他們德智體美勞的全面發(fā)展。