新媒體時(shí)代下高職美術(shù)教學(xué)的途徑分析

張雙

本文首先就新媒體的相關(guān)內(nèi)涵進(jìn)行了概述，其后分析了新媒體時(shí)代下高職美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，最后提出了一系列新媒體時(shí)代下高職院校美術(shù)課程的改革的途徑和策略，希望以此提高高職美術(shù)的教學(xué)效率，推動(dòng)課程教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展。

隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育已經(jīng)逐漸成為我國教育事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)作為高職院校開展美育教育的重要組成部分，對于大多數(shù)學(xué)生而言，美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅可以提高其審美能力，還能在一定程度上對其進(jìn)行滲透教育，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，從而更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。但是，根據(jù)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查研究我們可以看出，當(dāng)前我國的高職美術(shù)教學(xué)仍然過于注重技巧學(xué)習(xí)，并沒有對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行強(qiáng)化，導(dǎo)致教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量無法得到有效的提升，也無法凸顯出學(xué)習(xí)效果。隨著新媒體時(shí)代的到來，高職院校美術(shù)課程的教學(xué)改革也在一定程度上得到了完善和發(fā)展。新媒體作為一種全新的媒體傳播方式，具有其他教學(xué)形式所不具備的優(yōu)勢，如果將其引入到美術(shù)課程的實(shí)踐教學(xué)過程中，能夠充分發(fā)揮出其作用和價(jià)值，促進(jìn)美術(shù)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

1 新媒體的相關(guān)概述

隨著科學(xué)技術(shù)及現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體已經(jīng)無法滿足當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際發(fā)展需要。尤其是隨著信息傳播領(lǐng)域的拓展，靜態(tài)信息已經(jīng)逐漸被社會(huì)所淘汰。在這樣的背景下，一種全新的依靠現(xiàn)代信息技術(shù)而產(chǎn)生的新型媒體傳播模式，新媒體隨之產(chǎn)生，并且在社會(huì)中的各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域中得到了極快的發(fā)展和普及，得到了大眾的認(rèn)可和喜愛。所謂新媒體，主要是指通過現(xiàn)代化信息技術(shù)，包括信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等等，為了滿足現(xiàn)代人們對信息的實(shí)際需要所產(chǎn)生的一種新型媒體產(chǎn)物。從一定意義上來講，新媒體能夠?qū)鹘y(tǒng)傳媒進(jìn)行繼承發(fā)揚(yáng)，也能通過對文字、圖像、聲音等等相關(guān)的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行整合分析，向相關(guān)用戶展示出媒體信息的動(dòng)態(tài)變化。基于此，我們可以看出，新媒體相比傳統(tǒng)媒體在信息的傳播上具有一定的及時(shí)性、效率性、優(yōu)越性。

2 新媒體時(shí)代下高職美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢

2.1整合美術(shù)專業(yè)課程教學(xué)資源

新課程改革在一定程度上推動(dòng)著現(xiàn)代教育體系結(jié)構(gòu)的不斷完善和發(fā)展，從一定意義上來講，教育體系的改革就是要對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行更新，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。眾所周知，美術(shù)課程是一門具有一定操作性的課程學(xué)科，要充分提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，對于人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)逐漸實(shí)現(xiàn)逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型人才到實(shí)踐型人才的轉(zhuǎn)變，從而更好的滿足社會(huì)發(fā)展及教學(xué)改革的實(shí)際需要。在新媒體的運(yùn)用過程中，高職美術(shù)教師可以通過MCAI課件制作軟件對傳統(tǒng)教學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行豐富完善，整合教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)形式，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。一方面，教師可以通過MC AI強(qiáng)化對美術(shù)專業(yè)繪畫基本技能的講解，使學(xué)生在課堂教學(xué)過程中更為直觀形象的理解到相關(guān)動(dòng)作;另一方面，教師可以通過新媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行影像視頻的教學(xué)，并且引導(dǎo)學(xué)生深入了解美術(shù)作品的內(nèi)涵，從而幫助學(xué)生深刻掌握美術(shù)作品中的情感表達(dá)。

2.2創(chuàng)新教學(xué)形式，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)

要全面充分提高高職院校美術(shù)教學(xué)的效率，教師應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)和提高。眾所周知，興趣是最好的老師。只有學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)充滿興趣，才能主動(dòng)積極參與到實(shí)踐教學(xué)過程中，教師才能運(yùn)用一定的教學(xué)技術(shù)手段培養(yǎng)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)精神、探索分析問題、解決問題的能力。在進(jìn)行課程內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用新媒體技術(shù)有針對性的選擇一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好找到學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的切入點(diǎn)，充分激發(fā)其主動(dòng)性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.3有針對性地融入數(shù)字化美術(shù)

新媒體時(shí)代下的信息技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到人們的生活和學(xué)習(xí)工作中，也在一定程度上影響著人們的思想觀念。在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的過程中，雖然當(dāng)前已經(jīng)研發(fā)出了相關(guān)的科學(xué)技術(shù)，將數(shù)字化融入到美術(shù)作品的創(chuàng)作過程中，通過作者的構(gòu)思，完整直接的將作品通過虛擬現(xiàn)實(shí)的方式展示在大眾面前，雖然這樣的技術(shù)并沒有得到廣泛的運(yùn)用，就長遠(yuǎn)發(fā)展來看這樣的技術(shù)必將會(huì)傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作造成一定的影響。

3 新媒體時(shí)代下高職院校美術(shù)課程的改革的途徑和策略

3.1課程內(nèi)容的設(shè)置逐漸滿足個(gè)人全面發(fā)展需求

新媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用在一定程度上為高職院校美術(shù)教學(xué)提供了全新的平臺和思路，但也同時(shí)對教育工作提出了更高的要求。當(dāng)前，部分高職院校在開展美術(shù)教學(xué)過程中仍然存在注重學(xué)生專業(yè)技能的掌握而忽略理論教學(xué)，重視學(xué)生綜合成績而忽略學(xué)生科研能力等等相關(guān)的問題。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以有針對性的采用3d 、PS等等相關(guān)的教學(xué)技術(shù)，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)其逐漸從面向社會(huì)服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)人全面發(fā)展。不僅僅提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力，還能在一定程度上提高學(xué)生的理論知識，在實(shí)際生活中善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。另外，在課程開展的過程中，教師也可以有針對性的采用新媒體技術(shù)，不斷提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

3.2以工作實(shí)踐為導(dǎo)向，優(yōu)化課程內(nèi)容

根據(jù)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查研究我們可以看出，基于新媒體時(shí)代下的高職院校美術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)出以下兩種發(fā)展趨勢：第一，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息傳媒。這樣的發(fā)展趨勢主要是通過對3d 、PS等相關(guān)技術(shù)軟件的有效運(yùn)用進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，這也是當(dāng)前高職院校美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容;第二，注重學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力的開發(fā)，提高其工作經(jīng)驗(yàn)。新媒體時(shí)代下，對高職美術(shù)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改革主要是將相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容及技能課程有針對性的融入到情景中。通過情景教學(xué)提高學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力等等。由此我們可以看出，高職院校在開展美術(shù)教學(xué)過程中不能將學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作能力作為唯一目標(biāo)，而應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

3.3基于彈性化課程模式，改革教學(xué)過程

社會(huì)科學(xué)的不斷進(jìn)步在一定程度上影響著高職院校的進(jìn)一步發(fā)展?；诖?，高職院校應(yīng)當(dāng)充分立足于社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，基于其客觀規(guī)律，對美術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，積極學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的美術(shù)技能，通過這樣的方式與時(shí)俱進(jìn)，準(zhǔn)確把握時(shí)代發(fā)展方向?；诖?，高職院校在進(jìn)行美術(shù)專業(yè)的課程改革過程中應(yīng)當(dāng)有針對性的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，充分體現(xiàn)出新技術(shù)、新工藝、新方法。

3.4實(shí)現(xiàn)多元網(wǎng)狀發(fā)展，創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)

高職院校在開展美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出美術(shù)課程的基本特點(diǎn)，表達(dá)出相關(guān)規(guī)律，有針對性的培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。傳統(tǒng)的美術(shù)課程通常是由學(xué)生、書本、教師所構(gòu)成的，具有一定的單一性。隨著新媒體時(shí)代的到來，信息化建設(shè)已經(jīng)逐漸成為社會(huì)發(fā)展的主流趨勢。基于此，高職院校應(yīng)當(dāng)對課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，充分實(shí)現(xiàn)多元網(wǎng)狀發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)代信息技術(shù)與教師及作品進(jìn)行深入交流溝通。

4 結(jié)束語

綜上所述，在新媒體時(shí)代下，高職院校開展美術(shù)課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的設(shè)置逐漸滿足個(gè)人全面發(fā)展需求，以工作實(shí)踐為導(dǎo)向，優(yōu)化課程內(nèi)容，基于彈性化課程模式，改革教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)多元網(wǎng)狀發(fā)展，創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)。

（作者單位：南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院）