中職英語教學中融入思想政治教育內容的途徑探索

馬海亮

思想政治教育是學生教育過程中不容忽視的關鍵內容，良好的思想政治教育質量對于促進學生形成正確的人生觀和價值觀都具有十分明顯的作用。而思想政治教育不應僅僅局限于課堂之上，為了有效提升思想政治教育的整體水平，應該將其貫穿到學生教育的全過程中。在中職英語教學實踐中，思想政治教育內容的滲透同樣是非常重要的。但是如何才能實現思想政治教育與中職英語教學的有機融合，最終在提高學生英語綜合素質的同時，促進學生思想素質全面提升，一直是老師比較關注的問題。

1 中職英語教學中融入思想政治教育內容的積極意義

職業教育在我國已經有較長的發展歷史，并且在漫長的發展過程中，已經形成了相對完善的教育機制。但是隨著職業教育形勢的不斷發展和社會對于人才的需要不斷變化，傳統的職業教育模式已經不能適應當前的社會發展需求。也就是說，單純的職業和技能教育已經無法滿足職業教育的發展，所以從這一層面來講，傳統的中職英語教學模式已經不能適應教育發展的趨勢。為了有效解決這一問題，積極采取有效方式，提高中職英語專業人才培養的實效性是一條切實可行的路徑。而思想政治教育的融入恰恰迎合了這一發展趨勢。通過中職英語教學與思想政治教育的有機融合，使學生在學習基本英語知識的基礎上，不斷優化自己的現有認知體系，豐富自己的思想內容，并且可以將其逐漸內化成自己的綜合能力，同時，通過老師的針對性指導，學生可以及時發現自己在學習過程中存在的主要問題，進而及時采取有效措施予以解決，避免出現專業知識上的缺陷，不斷完善現有的知識體系，最終實現提高中職教育質量的積極目標。

除此之外，對于中職階段的學生來說，課堂教學內容對于學生學習有著至關重要的影響，因此為了有效提高教學的整體質量，老師應該在豐富課堂教學內容方面多下功夫。但是在之前的灌輸式教學形式下，課堂教學內容基本局限在書本知識之上，并且也是教材內容的重現。老師幾乎不對教材知識進行加工和整理，完全按照教學大綱的要想開展教學，也不做任何形式的變通，這也是絕大多數教師完成教學任務的主要方式。在這樣的情況下，老師的課堂教學內容枯燥，對于學生的吸引力不強，學生在對知識進行學習的時候，一般都是依靠感官的認知，簡單進行記憶，理解的較少，而上升到能力層面的更是寥寥無幾，這與強調素質教育的現代教育理念是相互偏離的。思想政治教育在中職英語教學中的融入，可以有效改變這種傳統的課堂教學形式，在原有的基礎上，實現教學內容的豐富和優化，使課堂教學呈現出多元化的發展趨勢，從而促進學生實現全面提升。

2 中職英語教學中融入思想政治教育內容的有效途徑

2.1 將思想政治教育貫穿到中職英語教學的全過程

隨著教育的不斷發展，當前的中職英語教學與傳統的人才培養教育有著一定的差別。也就是說，知識和技能教育是一種傳統的教育模式，而當前的中職英語教學更多的體現為一種教育過程容。因此在中職英語教育實踐中，應該對傳統的教育模式進行針對性的調整，優化教育方法，將思想政治教育貫穿到中職英語教學的全過程之中。因此在實際的教育開展過程中，應該積極強化學生的思想素質教育，不僅在知識和能力方面，還應該全方位的開展教育工作，提高學生的綜合能力，實現學生的全面發展，為以后的就業和發展打下良好的基礎條件。因為中職學生正處于成長的關鍵階段，各方面的能力和素質都尚未定型，所以思想政治教育對于塑造良好的思想道德情操是非常關鍵的。

比如老師在講解“Is Life Fair？Patrick”這一內容的時候，就應該在講解基本英語知識的同時，積極開展思想政治教育，用創業歷程對學生開展勵志教育，激發學生奮發向上的進取意識，使學生具備不斷學習，積極進取的精神和堅忍不拔的意志品質，為后續中職英語教學的有效開展和學生就業打下良好的基礎條件。因此老師應該不斷優化學生教育和培養對策，將思想政治教育貫穿到平時的教學實踐中，使其成為中職院校英語教學的重要組成部分，通過老師的言傳身教和悉心指導，提高學生的思想素質，使學生樹立正確的價值觀念，從而更好的體現中職院校人才培養的時代性特征。

2.2 根據學生實際學習情況，提高思想政治教育的實效性

在傳統的中職英語教學形式之下，老師在課堂上的角色一般都是知識的傳授者，因此對于知識的講解基本會貫穿到課堂教學的全部時間，同時由于老師的教學任務比較重，如果利用過多的時間與學生進行溝通和交流，就會導致教學目標無法完成。而對于學生來說，對于老師講解的知識，如果缺乏一定的趣味性，不能有效吸引學生的注意力，就很難長時間的將注意力集中在課堂之上。因此老師對于學生的學習狀況不了解，學生對于老師講解的知識存在抵觸情緒，在這樣的情況下，要想實現思想政治教育的融入，是非常困難的。為了改變當前的教學問題，促進中職英語教學與思想政治教育的融合，老師應該以課堂為平臺和媒介，與學生建立良好的溝通機制，積極與學生進行適當的溝通和交流，及時掌握學生的實際學習情況以及在學習過程中遇到的問題，同時注重聽取學生對于老師的意見和建議，及時對中職教學模式進行針對性調整，從而使思想政治教育內容的融入能夠最大限度的符合學生學習特點，實現教學質量的有效提升。

終上所述，在中職英語教學實踐中，老師應該積極樹立良好的教育觀念，不斷優化教學形式，摒棄傳統的思想政治教育觀念，積極采取行之有效的教學途徑，將思想政治教育較好的融入到實際的教學過程之中，提高學生的思想素質，促進中職學生實現全面發展。

（作者單位：江蘇省淮陰商業學校）