微課在小學數學教學中的應用探究

王淑琴

當今時代是科技不斷進步及信息經濟迅猛發展的時代。在日新月異的時代背景下，先進的教育手段與教學活動融合的方式也越來越多樣化。微課作為新型信息化教學的產物在課堂教學中的廣泛應用很好地說明了這一點。將微課與小學數學教學融合起來，能夠將抽象的數學知識以直觀、具體的形式呈現出來，降低學生對抽象數學知識的理解難度，增添課堂教學的趣味性和靈活性，使課堂教學得以有條不紊地進行下去。

科技的進步及信息經濟的發展為教育教學活動的改進和更新提供了可能。以微課為代表的先進信息技術因其自身特有的優勢被廣泛應用于教學活動中，受到了廣大師生的青睞和認可。具體來說，微課是一種微型授課視頻，以多媒體為載體，將教學內容滲透其中，具有短小精悍、靈活生動、針對性強等特征。將之運用到小學數學教學中，能夠改變傳統灌輸式、機械化的課堂教學模式，為課堂教學增添無限活力。基于此，本文從筆者自身的教學實踐工作經驗出發，針對微課在小學數學教學中的應用進行一番個人看法的闡述，以期為一線教育工作者提供必要的借鑒和參考。

1 借助微課導入新課知識，聚焦學生的注意力

課堂導入是課堂教學的重要環節。新穎、引人入勝的課堂導入能夠吸引學生的快速注意力，使其從課間活動的興奮狀態和嘈雜環境中回味過來，將目光聚焦到課堂上。而微課具有的集圖像、聲音、文字于一體的特征在激發學生興趣方面發揮著重要的作用，是進行課堂導入的有力手段。作為小學數學教師，我們應巧妙運用微課導入新課知識，以此來增添課堂教學的趣味性和靈活性，激發學生強烈的學習動機，為課堂教學活動的順利開展打好基礎。

例如，以“小數的加法和減法”這部分內容為例，在課堂伊始環節，為了激發學生的興趣，我利用微課為學生播放了一段超市購物的視頻，并讓學生在觀看的過程中仔細觀察超市中物品的價格有什么特征。熟悉的畫面極大地吸引了學生的注意力，他們都聚精會神地觀看著，我也在播放完視頻之后與學生互動，讓學生談談自己在超市購物的經歷，并為學生設置了購物式的教學情境，讓學生進行商品買賣的活動。在活動中，將學生的學習用具作為商品，并以小數的形式為商品標上價格，讓學生分別扮演顧客和商家，在商品買賣的過程中體會小數的運用。如此，通過運用微課導入新課知識，增強了學生的感官體驗和感受，激發了學生強烈的學習動力，為課堂教學活動的順利開展打好了基礎。

2 借助微課講解重難點知識，增強學生的理解

數學是一門具有較強抽象性和邏輯性的學科，對于理解力和認知力處于較低水平的小學生來說，學起來具有一定的難度，使得學生對數學學習產生反感和厭倦情緒。而微課具有的生動性和靈活性等特征，可以針對某一知識難點進行詳細地講解和分析，將抽象、難懂的知識點以直觀、可視化的形式演示出來，從而降低學生對抽象知識的理解難度，增強學生的理解、記憶，使數學教學達到事半功倍的效果。

例如，以“多邊形的面積”這部分內容為例，本課的重難點是如何正確理解并認識平行四邊形面積公式的推導過程。為了化解這一難點知識，教師可以提前制作這部分知識的微課，在微課中，以動態演示的形式展示平行四邊形面積的推導過程，即同底等高的長方形與平行四邊形之間的轉變過程，使學生直觀地認識到長方形與平行四邊形之間的共通關系，認識到平行四邊形的面積公式是由長方形的推導而來的，從而化解這一知識難點，增強學生的理解、記憶。如此，通過運用微課講解重難點知識，為學生搭建了認知的框架，使學生更好地理解了所學知識，極大地促進了課堂教學有效性的提升。

3 借助微課進行課后復習，幫助學生鞏固知識

復習是幫助學生鞏固所學知識，提高學生學習成績的重要途徑和方式，是課堂教學必不可少的重要環節。然而這往往也是令教師比較頭疼的環節。因為復習面臨一個透徹講解的問題，即在有限的教學時間內再次將所學知識進行細致講解的問題。然而復習的時間緊、任務重，將所學知識點逐一進行講解是不太現實的。而微課此時有了用武之地。小學數學教師可以在復習時提前將所學知識制作成微課，讓學生在復習時觀看、學習，從而優化學生的復習過程和體驗，提高學生的學習效果，更好地幫助學生鞏固所學知識。

例如，以“圓”這部分內容為例，在復習環節，我就利用微課指導學生對所學知識進行復習。在微課中，將本章節所涉及的主要內容如圓的基本特征（什么是圓心、半徑、直徑）、圓的周長及面積的計算方法及相關的練習題列了出來，使學生通過觀看能夠回憶起所學知識，再通過相關的練習題進行鞏固，便能收到良好的復習效果。如此，通過運用微課進行課后復習，優化了學生的復習過程和體驗，提高了學生的復習效果，使學生更好地、吸收、鞏固了所學知識。

總之，微課作為信息化教學的產物在教學活動中有著廣泛的應用，并對優化教學效果起到了重要的作用。作為小學數學教師，我們應積極探究微課的有效運用策略，改變以往單向灌輸式的課堂教學模式，為枯燥的課堂教學注入無限生機，為提高課堂教學的有效性貢獻自己的微薄之力。

（作者單位：甘肅省蘭州市永登縣新城區小學）