大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮及主觀幸福感的影響因素研究

莫會(huì)逸 莫曉明

互聯(lián)網(wǎng)在為人們提供便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，最為明顯的是體現(xiàn)在大學(xué)生身上的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題。大學(xué)生作為國(guó)家重要的教育群體，心理生理均處于發(fā)展階段，不成熟的心理往往容易致使大學(xué)生過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)，這種現(xiàn)象稱(chēng)為“網(wǎng)絡(luò)成癮”（IAD）。網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生通常會(huì)無(wú)限制上網(wǎng)，存在一定程度的社會(huì)、心理功能損害。本文將對(duì)大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因與自身主觀幸福指數(shù)的影響，進(jìn)行進(jìn)一步的分析與研究。

1 網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)大學(xué)生的危害

大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)、沉迷網(wǎng)絡(luò)，容易出現(xiàn)興奮、精神抖擻、亢奮現(xiàn)象，下網(wǎng)后則情緒低落、心慌意亂，有的甚至出現(xiàn)頭痛、食欲不振、焦慮等現(xiàn)象，容易引發(fā)疾病。過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)，還會(huì)致使大學(xué)生上課心不在焉，學(xué)習(xí)過(guò)程消極、被動(dòng)，最終導(dǎo)致記憶力減退、思維遲緩，成績(jī)下降甚至被騙輟學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，大學(xué)生可以充分張揚(yáng)個(gè)性，通過(guò)虛擬的榮譽(yù)以便獲得心理滿足。無(wú)限制沉迷網(wǎng)絡(luò)，一旦回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，往往會(huì)難以適應(yīng)，甚至逐漸認(rèn)為現(xiàn)實(shí)人際交往可有可無(wú)，拒絕融入社會(huì)，人際交往能力下降，影響日常生活。

2 當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)卷調(diào)查

為了解當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮狀況，本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，隨機(jī)抽取了廣州市某高校各個(gè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。本次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷1000份，問(wèn)卷有效率為75%。調(diào)查問(wèn)卷包括五項(xiàng)維度：時(shí)間維度、動(dòng)機(jī)維度、情緒維度與社區(qū)信賴指數(shù)。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷可知，大部分大學(xué)生平時(shí)每日上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)3小時(shí)的，占據(jù)35.2%，每天都上網(wǎng)的占據(jù)73.8%，長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)導(dǎo)致大學(xué)生容易陷入網(wǎng)絡(luò)并形成癮性。同時(shí)，上網(wǎng)期間玩游戲的人數(shù)較多，從網(wǎng)絡(luò)中返回現(xiàn)實(shí)的有67.3%的大學(xué)生會(huì)感到不適應(yīng)。從調(diào)查結(jié)果可看出，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮情況較為嚴(yán)重不容忽視，需要引起廣大教育者的關(guān)注。

3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與主觀幸福感的影響因素研究

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與其主觀幸福感有直接關(guān)系，長(zhǎng)時(shí)間沉浸網(wǎng)絡(luò)，其現(xiàn)實(shí)幸福指數(shù)也會(huì)受到一定影響。同時(shí)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮涉及到不同因素，對(duì)其主觀幸福感的影響也有所不同。本文接下來(lái)將研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮和影響主觀幸福感的因素之間的關(guān)系。

3.1 主觀幸福感的概念與影響因素

主觀幸福感主要指?jìng)€(gè)體依據(jù)自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其生活質(zhì)量所作的的整體評(píng)價(jià)，是衡量個(gè)人生活質(zhì)量的重要綜合性指標(biāo)。主觀幸福感的影響因素分為外在因素和內(nèi)在因素兩種。外在因素涉及到經(jīng)濟(jì)水平、生活事件以及人們的健康狀況。首先，收入與幸福感呈正相關(guān)，高收入能為人們帶來(lái)更多的物質(zhì)享受，收入越高，幸福指數(shù)也越高。其次，好的生活事件，在一定程度上與正性情感相連，而負(fù)面事件對(duì)人們的精神與生活，會(huì)造成一定的影響，降低幸福感。最后，良好的健康狀態(tài)，是保持幸福的基礎(chǔ)，并且隨著年齡增大，健康狀況對(duì)人們幸福感的影響愈加顯著。在內(nèi)在因素方面，幸福感是一種主觀的體驗(yàn)，外界因素屬于間接影響，而內(nèi)在機(jī)制的人格因素，是預(yù)測(cè)幸福感的有力指標(biāo)，幸福感依賴于人格特質(zhì)，不同的人格特質(zhì)會(huì)產(chǎn)生不同的情感。

3.2 研究設(shè)計(jì)與研究

本文將通過(guò)統(tǒng)計(jì)軟件SPSSl3.0對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與主觀幸福感的影響因素進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究。其中，在對(duì)750大學(xué)生志愿者的調(diào)查量表中，共設(shè)計(jì)了12個(gè)題項(xiàng)，界定分?jǐn)?shù)為7。網(wǎng)絡(luò)成癮量表的信度分析中，其cronbachsot系數(shù)為794，分半信度為.839。量表各個(gè)項(xiàng)同與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系中，12道項(xiàng)目與總分的相關(guān)數(shù)值均達(dá)到顯著性水平，可進(jìn)行進(jìn)一步研究。本研究對(duì)學(xué)科類(lèi)別、不同年級(jí)、年級(jí)高低、性別以及網(wǎng)絡(luò)平均每天使用時(shí)間與所有大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮之間關(guān)系進(jìn)行分析，結(jié)果見(jiàn)表4。

3.3 結(jié)果討論與建議

通過(guò)上述分析研究可知，在高校大學(xué)生中，低年級(jí)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮程度高于高年級(jí)的大學(xué)生。高年級(jí)大學(xué)生面臨畢業(yè)實(shí)習(xí)的壓力，心理成熟度高于低年級(jí)大學(xué)生，自我監(jiān)督與意志力也更強(qiáng)，但對(duì)于主觀幸福感無(wú)明顯影響特征。同時(shí)，性別對(duì)大學(xué)生主觀幸福感也無(wú)顯著影響。此外，大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間與網(wǎng)絡(luò)成癮有直接聯(lián)系，上網(wǎng)時(shí)間少于3小時(shí)的大學(xué)生，其患網(wǎng)絡(luò)成癮癥的幾率低于上網(wǎng)時(shí)間低于3小時(shí)的大學(xué)生，而其主觀幸福感程度也更強(qiáng)。

對(duì)于大學(xué)生面臨的網(wǎng)絡(luò)成癮，各高校應(yīng)出臺(tái)相關(guān)措施阻止。行政處應(yīng)制定相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度，規(guī)范大學(xué)生的上網(wǎng)行為，禁止傳播不良的網(wǎng)絡(luò)信息，對(duì)于違反者需要及時(shí)進(jìn)行教育。可定期舉行網(wǎng)絡(luò)正確使用講座，及時(shí)普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，提高大學(xué)生的自制力，降低網(wǎng)絡(luò)成癮風(fēng)險(xiǎn)。此外，還可通過(guò)成立心理輔導(dǎo)中心的方式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生實(shí)施干預(yù)治療，鼓勵(lì)大學(xué)生多參加校園實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)移對(duì)網(wǎng)絡(luò)的注意力，降低網(wǎng)絡(luò)成癮率。

課題：廣東茂名幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校2019年度教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題，課題編號(hào)：2018GMYSKT23。

（作者單位：廣東茂名幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校體育系）