大數據時代學生信息素質提升中高校圖書館的建設

屈立紅

大數據時代下，高校圖書館擁有豐富的信息資源，學生能夠快捷、準確地獲取信息、整理信息、使用信息，因此在學生信息素質提升中高校圖書館應該加強信息文化的建設;提升館員信息服務能力;優化圖書館軟硬件建設;促進信息素養與學生生活、專業的融合。

信息素質又稱信息素養，這一概念來源于圖書館素養 。信息素質在最初提出的時候被定義為“利用信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術和技能”。隨著信息時代的來臨，信息素質已經成為當今社會人們所必不可少的素質之一，作為國家未來建設的中堅力量，高校學生的信息素質提升就顯得尤為重要。高校學生的信息素質提升不能只局限于高校的理論知識教育，還要充分利用高校圖書館這一重要的知識數據庫來提升學生的信息專業技術教育。大數據時代下，高校圖書館擁有豐富的信息資源，能夠為大學生信息素養發展提供大量設備以及有利的信息資源保障。高校圖書館要基于自身在提升大學生信息素養中的多元作用，自覺肩負起大數據時代學生信息素養提升的責任。

1 建設圖書館信息文化

信息素質水平直接反映出大學的教育水平，培養學生專業素質與綜合素質是大學教育的根本。隨著網絡時代的到來，信息素質也成為了當代大學生必備的素質，大學作為培養學生的主陣地，必須要認識到素質教育的重要性，良好的信息素質有助于學生對于專業性課程的學習與研究。而高校圖書館在提升大學生信息素質中起著至關重要的作用，通過圖書館信息文化建設，營造信息素質培養的氛圍，強化大學生信息素質意識。信息文化建設重點突出行為文化、技術文化與活動文化建設。

1.1 行為文化建設

圖書館是高校信息供給部門，在大數據時代下，高校圖書館要進一步發揮在培養大學生信息素養中的作用，必須要加強制度建設，通過圖書館制度建設，規范圖書館館員的服務行為，使高校圖書館館員能夠自覺地利用制度約束自我，避免出現館員違規行為以及消極服務行為的出現，培養圖書館館員的職業精神。

1.2 技術文化建設

大數據時代下，高校圖書館文化建設與傳統圖書館文化建設存在很大差異。這是由大數據時代圖書館特點所決定的。在大數據時代下，高校圖書館智能化水平越來越高，技術含量大大提升，這就需要高校圖書館加強技術文化建設，將“技術”作為高校圖書館信息文化建設的重要內涵。

1.3 活動文化建設

活動是提升文化傳播力的重要路徑，大數據時代下，高校要借助信息技術優勢，進一步提升高校圖書館活動文化建設力度，通過信息服務推介活動，向高校大學生傳播信息文化，通過與高校其他組織、部門等互動，促進高校信息文化活動與高校其他活動的有機融合，在高校營造濃厚的信息文化建設氛圍。

2 提升館員信息服務能力

高校圖書館館員是為學生提供信息服務的主力軍，是學生提升信息素質的直接影響因素。高校圖書館館員要基于大數據時代的要求，肩負起信息服務能力的責任，開展系列化信息素質教育，轉變館員服務意識，提升館員信息素質。

2.1 加強館員信息素質專業培養

高校圖書館實現提升學生信息素質的責任離不開信息素質專業過硬的人才隊伍建設，高校的圖書館館員不但要具備專業的信息管理能力，還要具備專業的信息素質，高校要把握大數據時代的發展契機，加強圖書館人力資源隊伍的信息素質專業培訓建設，旨在構建專業化的信息服務團隊，通過館員信息專業素質的提升來帶動學生信息素質的教育工作。

2.2 轉變館員信息服務意識

高校圖書館在根據大數據時代特點與服務需要，開展信息素質培訓、講座和網絡學習的同時，還要在根本上幫助圖書館館員從傳統服務方式中轉變出來，提升圖書館館員的信息服務意識，調動他們信息服務的主觀能動性，使館員能夠自覺地利用信息技術手段提供信息服務，包括信息資源、技術服務等，從而為提升學生信息素質的發展提供助力，全面提升高校圖書館館員服務品質。

2.3 提升館員信息服務技能

大數據時代下，信息資源的一個顯著特點是資源量巨大。高校圖書館的信息化發展使得信息資源的價值密度變小，信息技術的不斷應用以及圖書館信息一體化工作平臺的構建都對高校圖書館館員的信息服務技能提出了更高要求，高校的圖書館館員不但要能夠熟練掌握基本的信息技術，還要對圖書館的信息一體化工作平臺能夠熟練操作，掌握數字化圖書館一切相關的操作技能，這些既是高校提升大學生信息素質的根本要求，也是勝任大數據時代館員信息素質的要求。

3 優化圖書館軟硬件建設

高校圖書館信息服務方式主要包括兩種，一是圖書館現場服務，二是在線服務。高校圖書館要結合學生進行信息素質學習的特點，對高校圖書館的軟件與硬件建設進行進一步的優化，以滿足當代大學生對信息的個性化和多元化的需求。

3.1 加強資源整合

在大數據的時代背景下，高校圖書館擁有者其他部門難以企及的的資源優勢與人才優勢，高校圖書館不但擁有較為集中的信息數據庫，還擁有大量的信息素質人才。這就需要高校圖書館充分發揮自身的優勢，依照大數據時代下大學生信息素質培養的發展需求，充分發揮高校圖書館的資源優勢以及人才優勢，對高校圖書館傳統資源與數字化資源進行有機整合，優化高校圖書館資源體系，構建高效、便捷、科學化的信息一體化服務平臺，為大學生信息素質發展提供一個良好的環境，提供豐富的信息資源支持，以及提供更加人性化的信息服務。

3.2 強化學生體驗

大數據時代下，大學生信息素質的培養至關重要，但學生的信息素質教育不單單需要高校為其提供優越的學習環境、豐富的信息資源以及個性化的信息服務，還要充分調動學生們的主觀能動性，需要培養學生在信息素質學習方面的興趣。高校圖書館要充分把握學生對于信息專業培養的興趣點，增進大學生對信息體驗的需求，進一步加強大學生信息需求調研，準確把握大學生信息需求、興趣等，滿足大學生多元化信息體驗需求，激發大學生信息素養意識，從而自覺地利用高校圖書館信息資源，不斷提升學生自身信息素養。

3.3 構建校園一體化信息工作平臺。

高校要想高效、科學的實現學生的信息素質培養就需要充分利用大數據時代下高校圖書館的資源優勢，在全校范圍內構建專業的校園一體化信息工作平臺，利用計算機網絡技術和信息技術實現學校的教學、科研、管理、生活服務等相關工作，使得學生的信息素質培養能夠形成一個完整的教育信息鏈。高校圖書館進行校園一體化信息工作平臺的建設不僅能夠為全校師生提供更加全面的信息服務，還能夠滿足學生對信息技術的各項需求，對于打破高校信息教育的孤島壁壘，提升高校的信息素質教育效率有著至關重要的作用。

4 融入專業課程與學生生活

目前，高校圖書館在培養大學生信息素養方面缺乏主動性，而且服務的方式簡單，尤其是信息素養發展與學生專業課程學習、生活整合不夠，弱化了高校圖書館在培養大學生信息素養中的效應，高校圖書館要肩負起將信息素養與學生生活、專業發展融合的責任。

4.1 促進信息素養與學生生活融合

大學生信息素養培養是為了提升學生生活品質，不斷提升大學生生活適應性。高校圖書館要走出封閉式服務模式，主動走進學生生活，通過問卷調查、網絡論壇等，了解信息技術對提升學生生活的優勢與作用，從而促進信息素養與學生生活的有機融合，激發大學生信息素養興趣，并提升大學生利用信息技術提升生活品質的能力。

4.2 促進信息素養與學生專業融合

提升高校學生的信息素質雖然十分重要，但對高校學生進行專業發展教育才是高校教育的首選目標，信息素養是學生成為全能型素質人才的輔助目標。在大數據時代下，高校圖書館既要成為高校教育的參與者，也要正確的認識到自身信息教育發展的根本目標，積極探索信息素養與大學生專業融合的有效路徑，利用信息素養的根本優勢來幫助高校學生進行專業教育發展，使兩者相輔相成，幫助高校實現學生全能型素質人才的培養，進而全面提升高校人才培養的質量。

4.3 促進信息素養與教育教學的深度融合。

大數據時代下，高校逐步完成了數字校園的建設，校園管理的信息化建設使得高校圖書館的信息化服務更加深入到教育教學當中。高校圖書館在對學生提供信息服務的同時還要與全校范圍的教育教學深度融合，突破圖書館的地理服務范疇，將信息素養的教育范圍擴散至高校每一個學科的教育教學當中，使得學生在整個校園范疇內都能夠得到信息教育，進而潛移默化的提升學生的信息素養，進而實現高校人才培養的根本意義。

5 實現高校圖書館與學校其它部門的聯動合作

學生信息素質的培養是一項全校性的系統工程，也是一個復雜的過程，需要圖書館部門與學校其它部門多方聯動，協同配合才能夠實現更佳的效果。高校圖書館應該積極爭取學校相關領導的支持，主要加強與學校其它院系部門的溝通與交流，制定出一套完善的信息素質教育體系，并把信息素質教育貫穿到整個學校的教育體系當中，讓全校各部門都能夠予以相應的重視，以此形成全校齊抓共管的良好局面。借鑒國外圖書館在學生信息素質提升方面所作的經驗，總結出兩種方法：第一點就是對學校教師進行培訓，可以由館員來承擔培訓工作，而后由教師再將這些知識融合到自己所教授的課程當中，以此來提升學生個體的信息素質。第二就是由館員與教師共同講授相關的知識，但彼此有著不同的分工，館員側重于基本信息能力素質的培養，包括信息檢索、利用與評價等方面，教師則介紹與學科研究緊密相關的研究方法和研究技能。這些做法都取得了良好的效果，值得我們進行一定程度的借鑒。

另外，就是在全校范圍內廣泛開展一些相應的在線課程，供學生可以自我學習，這一點我們可以借鑒典型的美國德克薩斯州立大學奧斯汀分校信息素質教育在線指南TILT，它的設計形式以及所設計的內容都十分新穎，并且互動性較強。反觀我國目前全國僅有幾所學校圖書館在其網掌上有一些相關的FTP文件以及一些WORD文件，更多的內容就十分少見了。作為高校圖書館應積極開發在線信息素質教育指南課程，使之與傳統面對面的圖書館信息素質教育相輔相成，相互補充。

綜上所述：作為經濟發展和社會建設的未來核心力量，高校學生要強化自身的信息素質，以滿足當下信息社會發展的根本要求。高校圖書館作為大數據時代下最具信息達標特點的部門要充分發揮其主觀能動性，進一步提升服務主動性，肩負起提升大學生信息素質的責任，發揮圖書館應有作用，深入挖掘圖書館在學校教育培養當中的潛能價值，從而實現高校圖書館的應用價值，實現高校圖書館可持續發展，為學校培養新時期高素質人才做好充分的準備，以便為我國的經濟建設和社會發展培養更多具備專業信息素質的綜合性人才。

（作者單位：鞍山師范學院）