傳統音樂基礎理論教學的改革方向

暢志華

【摘 要】傳統音樂教育理論過于強調理論學習而忽視了實踐的作用。而且理論教學模式陳舊、古板，不夠靈活變通，缺乏創新性思維。學生的學習更是一成不變，沒有適合自己的學習方法，缺少對理論學習的積極性，部分學生甚至產生消極應付的心態，極大影響了音樂教學質量。本文深入分析傳統音樂基礎理論教學改革的相關問題，希望對促進學生更好地學習音樂專業知識提供參考。

【關鍵詞】傳統音樂;改革;基礎理論教學

【中圖分類號】G420 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0008-01

音樂教育能夠滋養學生的精神世界，陶冶情操，提升音樂素養。當前我國傳統音樂教育事業發展狀況并不理想，陷入瓶頸階段。只能說傳統音樂教育模式過于單一、理論性過強，實踐不足，又缺乏趣味性，使學生興趣不足，不能安心學習，影響學生的全面發展，甚至對中國音樂教育事業產生阻礙，難以實現更高層次的創新發展。因此傳統音樂的教學模式的改革創新迫在眉睫。

一、音樂基礎理論教學的改革

1.創新傳統音樂基礎理論。

傳統音樂教育與當今社會的教育模式有一定程度的落差，在相關教學理念、教育方式、教學評估等方面都需改革創新。社會上越來越多的人意識到傳統音樂教育模式的問題，致力于發展創新性音樂教育的新模式。保留傳統音樂教學模式中的優點，加以創新性的理論基礎，實現二者的結合發展，這對音樂教育來說是非常好的趨勢。受傳統教學模式影響，教師在進行音樂教育時相對古板，氣氛緊張，忽視了學生是學習的主體，是課堂教育的主體。而西方在一些教學理念上比較開放，教學方式也更活躍，以學生為中心的教學氛圍相對輕松愉悅，教學效果更好。我們要學會“引進來”與“走出去”，保留中國傳統音樂模式中的優秀部分，適當吸收西方音樂的教學模式中的元素化為己用，實現中西方元素的和諧共生，形成符合當代音樂教育發展的新型教育體系。這既有益于提升音樂專業學生的綜合能力，也能推動中國音樂之路走向更美好的未來，更是對中國音樂教育史的重大貢獻。中西教學元素體系的創建有利于中國改變傳統音樂教學模式中的弊端，跟隨時代腳步，走在世界前列，意義深遠。

2.調節和把控音樂教學中課堂氛圍。

音樂理論教學內容相對復雜枯燥，需要教師在教學過程中改變傳統固定模式，創新教學方法，調節課堂氣氛，給予學生充分的學習空間。傳統音樂教學模式下，理論教學需要教師對學生進行技巧培訓，備課、講授，形成單一化的流程。這過程中就剝奪了學生的主體化權利，教師過分主導了教學過程，使得課堂氣氛比較低沉，學生主動性不足，難以激發對音樂的興趣。除此之外，課堂重心已經偏離了學生，而是以教師為主，這就導致課上氣氛性不足。所以。教師應當調整課堂模式，將理論性知識動態化教授，靈活處理課堂上學生的提問，及時抓住學生的好奇心，引入教學主題，激發學生對音樂理論的興趣。教師應明確自己的地位，在發揮主導地位的同時，充分尊重學生的主體權利，以學生為重心，尊重學生個性化發展，根據不痛的學生特點采取針對性教學，使學生能自主投入到音樂理論的學習與實踐中。

3.硬件設備在教學中的應用。

音樂具有流動性、藝術性，需要多聽、多感受，真正體會其中傳達的情緒與思想，只有這樣才能不斷提高自己對音樂的感悟力。如果僅像傳統音樂教學時單純理論教授很難培養學生的音樂能力。因此音樂教學需要借助多媒體設備、音響等現代化設備對音樂知識進行直觀化展現，再加上教師的專業教授，這既讓學生直觀感受理論化內容，調動學生學習的主動性與積極性，又能強化基礎理論，提升學習效果。

4.建立特殊的考評制度。

各行各業都需要設立考評制度來為自己的長期發展提供保障。教學水平與教學質量也需要經過測評來發現其問題，以更好的投入到下一階段的教學活動中。在改革傳統音樂教學模式的同時，也應當改革傳統考評制度，制定符合現代新型教學模式的科學的考評制度。這既有利于完善音樂教學過程，優化教育體系，也有利于全面提升學生的專業能力。當今社會，人才是企業之間競爭的關鍵，人才的培養是全社會關注的重點。科學的考評制度能夠極大地挖掘高校人才的潛力，推動他們不斷努力，完善自我，提高自身能力。久而久之，在高校之間也能形成良性競爭的關系，最終實現傳統音樂理論新模式的創新。

二、結語

傳統音樂教育理論過于強調理論學習而忽視了實踐的作用。而且理論教學模式陳舊、古板，不夠靈活變通，缺乏創新性思維。學生的學習更是一成不變，沒有適合自己的學習方法，缺少對理論學習的積極性，部分學生甚至產生消極應付的心態，極大影響了音樂教學質量。總之，中國傳統音樂僵化的教學模式亟待改革。創新發展音樂教育理論體系，靈活多變的將枯燥乏味的音樂理論知識動態化的展現給學生，提高學生對理論教學的興趣，吸引學生的專注力，加強培訓，落實實踐。最終實現創新型音樂教育理論體系在中國音樂史上質的飛躍，為推動中國教育事業發展，培養更多、更優秀的高質量音樂專業人才貢獻全部的力量。

參考文獻

[1]張帆.傳統音樂基礎理論教學的改革方向研究[J].大眾文藝，2012（19）.

[2]馮蔚然.關于傳統音樂基礎理論教學的改革方向探究[J].北方音樂，2014（17）.