中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推進(jìn)高職醫(yī)學(xué)院校文化建設(shè)的研究

黃德勝 余莎 王思陽 林丹霞

摘要：完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是推動(dòng)文化創(chuàng)新、建設(shè)社會主義先進(jìn)文化的重要途徑。文章闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推進(jìn)高職醫(yī)學(xué)院校文化建設(shè)的背景、現(xiàn)狀、方法和內(nèi)容、成果和特色，為推進(jìn)高職醫(yī)學(xué)院校文化建設(shè)和彰顯高職醫(yī)學(xué)教育文化建設(shè)特色提供可行路徑。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;高職醫(yī)學(xué)院校;文化建設(shè)

中圖分類號：G712? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）41-0261-02

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推進(jìn)高職醫(yī)學(xué)院校文化建設(shè)的背景

黨的十九大報(bào)告指出：深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化。深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。

完善優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新，凝聚民族共識，建設(shè)社會主義先進(jìn)文化的重要途徑。中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》指出：把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術(shù)體育教育、社會實(shí)踐教育等各環(huán)節(jié)，貫穿于職業(yè)教育、高等教育等各領(lǐng)域。推動(dòng)高校開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，在相關(guān)學(xué)科專業(yè)和課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點(diǎn)建設(shè)。豐富拓展校園文化，推進(jìn)戲曲、書法、高雅藝術(shù)、傳統(tǒng)體育等進(jìn)校園，實(shí)施中華經(jīng)典誦讀工程，開設(shè)中華文化公開課，抓好傳統(tǒng)文化教育成果展示活動(dòng)。加強(qiáng)面向全體教師的中華文化教育培訓(xùn)，全面提升師資隊(duì)伍水平。教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》指出：大學(xué)階段，以提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)和探究能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推進(jìn)高職醫(yī)學(xué)院校文化建設(shè)的研究現(xiàn)狀

研究指出，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的文化自信和民族自信。高職醫(yī)學(xué)院校應(yīng)該在醫(yī)學(xué)專業(yè)課程中加入傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，加強(qiáng)教師的通識教育和傳統(tǒng)文化培訓(xùn)，將傳統(tǒng)文化融入醫(yī)學(xué)實(shí)踐中。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想政治理論課教學(xué)，與踐行社會主義核心價(jià)值觀具有相通性，在課堂和實(shí)踐教學(xué)等方面具有可行路徑。人文課程發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化教育的指導(dǎo)作用、核心作用，高職醫(yī)學(xué)院校可以通過將中華傳統(tǒng)文化融入人文類課程教育全過程，建設(shè)醫(yī)學(xué)教育特色的人文類課程教育體系。通過將傳統(tǒng)文化精神滲入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生見利思義、尊重生命、一絲不茍、敬業(yè)奉獻(xiàn)、明理博愛的人文素養(yǎng)，樹立高尚醫(yī)德，從而減少醫(yī)患沖突。

但是，醫(yī)學(xué)職業(yè)院校存在注重專業(yè)技能、輕視人文素質(zhì)的教育狀況，“文化貧血，能力缺鈣”問題嚴(yán)重。師生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育認(rèn)識不足，輕視思想文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，教學(xué)模式設(shè)置不科學(xué)、不規(guī)范。校園文化與企業(yè)文化銜接不緊密。師生功利思想傾向嚴(yán)重，缺乏熱情，責(zé)任意識淡薄。管理者思想認(rèn)識不足，學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，校園亞文化和網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響大。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推進(jìn)高職醫(yī)學(xué)院校文化建設(shè)的研究方法和研究內(nèi)容

（一）研究方法

1.理論學(xué)習(xí)法和文獻(xiàn)研究法。學(xué)習(xí)黨的十九大關(guān)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的文件精神、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系列論述、國家省市教育部門相關(guān)文件和規(guī)定;查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料和學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，奠定研究理論基礎(chǔ);了解同類課題的發(fā)展方向和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為課題研究提供借鑒。

2.調(diào)查研究法。通過問卷法、訪問法、談話法、網(wǎng)絡(luò)查詢法等，對醫(yī)學(xué)職業(yè)師生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知情況和醫(yī)學(xué)職業(yè)院校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的狀況進(jìn)行調(diào)查，找出存在的問題，提出解決問題的對策。

3.案例研究法。通過研究典型案例，以點(diǎn)帶面，總結(jié)醫(yī)學(xué)職業(yè)院校開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程的可行途徑。

4.項(xiàng)目研究與行動(dòng)研究法。在思想政治理論課和醫(yī)學(xué)專業(yè)各課程中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在各項(xiàng)校園文化活動(dòng)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用職業(yè)教育擅長的項(xiàng)目研究法和行動(dòng)研究法來進(jìn)行研究。

5.大數(shù)據(jù)研究法。利用“云大物移”等現(xiàn)代化研究手段，打造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在線教育平臺和移動(dòng)教學(xué)平臺，充分運(yùn)用微信、微博、QQ、公眾號、博客等平臺，利用大數(shù)據(jù)為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育服務(wù)，樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”的傳統(tǒng)文化教育理念。

（二）研究內(nèi)容

1.專業(yè)融合。通過學(xué)生“易元堂”健康養(yǎng)生項(xiàng)目等案例，探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與醫(yī)學(xué)職業(yè)教育專業(yè)融合，推進(jìn)醫(yī)學(xué)職業(yè)特色專業(yè)文化建設(shè)研究。

2.特色活動(dòng)。通過“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)宿舍”、“國學(xué)禮儀風(fēng)采展示大賽”等校園文化活動(dòng)案例，創(chuàng)新醫(yī)學(xué)職業(yè)院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合思想政治教育、思想政治理論課教學(xué)、醫(yī)學(xué)人文課程和職業(yè)技能大賽等活動(dòng)方式，推進(jìn)特色活動(dòng)文化建設(shè)研究。

3.課程建設(shè)。面向師生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)，完善醫(yī)學(xué)職業(yè)教育特色的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，推進(jìn)特色課程文化建設(shè)研究。

4.民族班級。西藏民族班和青海民族班實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)特色文化建設(shè)研究。

5.校史文化。實(shí)施“學(xué)院百年老校校史工程”的嶺南醫(yī)學(xué)特色校史文化建設(shè)研究。

6.實(shí)踐基地。推動(dòng)“王老吉小屋”、中藥標(biāo)本館、生命科學(xué)館等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校內(nèi)外特色實(shí)踐基地文化建設(shè)研究。

四、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推進(jìn)高職醫(yī)學(xué)院校文化建設(shè)取得的成果和特色

經(jīng)過近兩年的研究與實(shí)踐，我校在校園文化建設(shè)方面取得了一些成果，彰顯了特色。一是多科融合。通過將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與醫(yī)學(xué)職業(yè)院校專業(yè)教育的融合、與兩課融合、與思想政治教育融合，以及與職業(yè)技能競賽融合，為職業(yè)教育、專業(yè)教育創(chuàng)新和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在醫(yī)學(xué)職業(yè)院校的落地創(chuàng)新提供了一條可行路徑。二是嶺南文化。學(xué)院的百年校史文化傳承彰顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地方特色，為醫(yī)學(xué)史文化和嶺南醫(yī)學(xué)文化填補(bǔ)了一項(xiàng)內(nèi)容。校史文化是校園文化建設(shè)不可或缺的組成部分，是學(xué)校文化建設(shè)的重要推手。三是創(chuàng)新強(qiáng)校。文化建設(shè)是創(chuàng)新強(qiáng)校工程的重要子系統(tǒng)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)和創(chuàng)新強(qiáng)校工程緊密結(jié)合，為醫(yī)學(xué)職業(yè)院校創(chuàng)新強(qiáng)校工程建設(shè)添磚加瓦。四是方法創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代運(yùn)用“云大物移”等現(xiàn)代化研究手段，研究優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。五是民族團(tuán)結(jié)。在少數(shù)民族班開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，體現(xiàn)文化認(rèn)同和民族團(tuán)結(jié)文化建設(shè)特色。六是基地建設(shè)。建設(shè)有醫(yī)藥特色的校內(nèi)外中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)踐基地，彰顯地域文化建設(shè)特色。

參考文獻(xiàn)：

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