表演專業啦啦操課程教學內容的優化設置

劉愉佳

摘 ?要：該文采用文獻資料、問卷調查、邏輯分析、數理統計等研究方法，針對高校表演專業啦啦操課程教學內容的優化設置進行了研究。結果表明：現階段高校表演專業啦啦操課程的教學內容體系基本能夠滿足教學需求，但是在教學內容的全面性和豐富性上仍然有所欠缺。所以，應注意通過技術教學內容、理論教學內容和能力培養內容三者之間的合理安排，確保教學內容的全面性;通過各種不同風格舞蹈練習的融入，提高教學內容的豐富性。

關鍵詞：表演專業 ?啦啦操 ?教學內容 ?優化

中圖分類號：G807 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（c）-0162-02

啦啦操作為一項團體性質的體育運動項目，將體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂等多種元素集為一體，是培養表演專業學生運動實踐能力的重要課程。現階段我國很多體育院校的表演專業都開設了啦啦操專項課程，以期能夠通過啦啦操專項課程教學活動的開展提高人才培養質量，促進人才培養目標的實現。而課程教學內容作為課程教學活動開展的載體，是影響課程教學質量的關鍵。因此，該文就針對表演專業啦啦操課程教學內容的優化設置進行了探討。

1 ?研究對象與研究方法

1.1 研究對象

該研究以湖南涉外經濟學院表演專業啦啦操課程教學內容的優化設置作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

以“啦啦操課程”“啦啦操教學”“教學內容優化”等作為關鍵詞，對近10年內與本研究相關的文獻資料進行了檢索和分析，為研究的開展提供了理論指導，奠定了理論基礎。

1.2.2 問卷調查法

采用隨機取樣的方法，在湖南涉外經濟學院2016級、2017級和2018級表演專業學生中抽取了50名學生進行了問卷調查，以了解當前湖南涉外經濟學院表演專業啦啦操課程教學內容的組織現狀。調查中共發放50份調查問卷，回收50份，回收率為100%，其中有效問卷48份，有效率96.00%。

1.2.3 邏輯分析法

基于文獻研究和問卷調查的結果，對當前湖南涉外經濟學院表演專業啦啦操課程教學內容的組織現狀和優化設置策略進行了邏輯分析和歸納總結。

1.2.4 數理統計法

利用Excel軟件對研究中的數據資料進行了處理。

2 ?結果與分析

2.1 表演專業啦啦操課程教學內容的現狀分析

全面了解、正確分析課程教學內容現狀，是針對課程教學內容進行優化設置的基礎。因此，在該研究開展的過程中，首先就針對湖南涉外經濟學院表演專業啦啦操課程教學內容的現狀進行了調查與分析，結果表明：目前湖南涉外經濟學院表演專業啦啦操課程的教學內容體系遵循了由易到難、循序漸進的基本原則，也符合學生的身心特點和技能學習規律，基本能夠滿足當前的教學需求，但是學生對學校啦啦操課程教學內容的滿意度卻并不高（見圖1）。

由圖1可知，當前學生對啦啦操課程教學內容的滿意度并不高，接近半數的學生對啦啦操課程教學內容的滿意度“一般”，同時還有14.58%的學生明確表示對當前啦啦操課程的教學內容“不太滿意”。通過問卷調查中的其他問題和與學生的溝通交流發現，導致這種情況的原因主要有如下兩點。

第一，啦啦操課程的教學內容過分偏重于技術層面，技術教學內容占據了很大的比重，而理論教學和能力教學等方面的內容卻明顯偏少。以至于學生在學習的過程中學習了大量的技術動作，而對啦啦操運動的理論知識卻知之甚少，也很難將學習的內容轉化為自身的能力，出現了“不知道為什么學，學了也不知道怎么用”等情況，影響了學生對課程內容的滿意度。

第二，在當前的啦啦操課程內容體系中雖然技術層面的教學內容占了很大的比重，但卻主要以啦啦操規定動作居多，很少涉及其他風格的舞蹈學習。實際上，各種不同風格的舞蹈學習，能夠為啦啦操技術動作奠定堅實的基礎，是啦啦操教學內容體系中不可或缺的一部分。如果忽略了其他風格舞蹈的學習，不但會影響學生啦啦操技術動作的學習，同時還會影響課程教學內容的豐富性，進而影響學生對課程內容的滿意度。

2.2 表演專業啦啦操課程教學內容的優化策略

基于表演專業啦啦操課程教學內容現狀和表演專業啦啦操課程教學的目標體系，提出了以下幾點關于教學內容的優化策略。

首先，遵循全面性原則，對表演專業啦啦操課程的教學內容體系進行優化和完善。全面發展學生身心各方面的素質和能力是人才培養的要點所在。具體到表演專業啦啦操課程的教學內容層面，根據啦啦操運動的特點和表演專業啦啦操課程的課程目標，就是在啦啦操課程的教學內容體系中既要包括技術層面的教學內容，同時也要囊括理論層面的教學內容和能力層面的教學內容。其中技術層面的教學內容主要指的就是啦啦操運動的基本技術動作、規定套路等;理論層面的教學內容主要指的是啦啦操運動的基本術語、競賽規則、運動安全知識等;能力層面的教學內容主要指的是表演能力、教學能力、訓練能力、創編能力以及組織比賽的能力等。通過技術教學內容、理論教學內容和能力培養教學內容三者之間的合理安排，改變以往教學中過分偏重技術教學的狀況，實現表演專業啦啦操課程教學內容的進一步優化與完善。

其次，融入各種風格的舞蹈練習，提高學生的學習興趣，夯實學生的學習基礎。現代舞、民族舞以及爵士舞等各種不同風格的舞蹈練習，不但有助于學生學習和掌握各種不同風格的啦啦操技術動作，幫助學生更好地展現各種套路動作的風格特點，同時還會因為各種不同風格舞蹈元素的融入，大大提高教學內容的豐富性、新穎性和趣味性，從而激發學生的學習熱情，促進教學質量的提高。因此，在針對表演專業啦啦操課程教學內容進行優化時，應基于該校的教學實際和學生的學習需求，科學、合理地融入各種不同風格的舞蹈練習，以確保教學內容的豐富性。

3 ?結論與建議

綜合全文分析可知，現階段高校表演專業啦啦操課程的教學內容體系基本能夠滿足教學需求，但是在教學內容的全面性和豐富性上仍然有所欠缺，學生滿意度不高。所以，在針對教學內容進行優化和設置時，應基于教學內容的全面性和豐富性兩點，通過技術教學內容、理論教學內容和能力培養內容三者之間的合理安排，改變以往教學中過分偏重技術教學的狀況;通過融入各種不同風格的舞蹈練習，提高教學內容的豐富性，以實現現有教學內容體系的進一步優化與完善。

參考文獻

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