高校審計實驗教學開展模式研究

林健

摘 要：在大數據運用于審計的背景下，對審計人才的要求越來越高，審計實驗模擬企業實際業務，能夠引導學生綜合運用所學的理論知識，因此加強實驗課程的教學，提高教學效果十分重要，這就依賴于科學的教學模式，改革傳統的教學手段，從而有效加快審計教學改革，增加審計學生的學習興趣。

關鍵詞：審計實驗;高校;教學

基金項目：福州外語外貿學院校級課題“審計實踐課程教學改革與探討”（JF2018051）。

審計學是一門重視綜合運用的學科，相對于其他課程來說，融理論知識和動手操為一體。教學過程中發現審計理論總是較難理解，學生光學理論知識，卻不知審計務如何運用，理論和實踐無法有效結合，審計實驗能夠較好的解決脫節問題，因此許多學校引入了審計實驗教學，但是實驗課程還是存在教學模式單一，教學沒實際效果的問題，因此需要加大研究實驗課程的特點和規律，進一步完善教學模式。

一、目前實驗教學模式

目前許多高校的審計實驗教學還不是很完善，進行探索多種教學模式，具體如下：

（一）手工模擬實驗

這種模式許多高校均有采用，比較傳統的教學做法。一般是讓學生們查看企業紙質資料，

開展審計工作，雖然這種做法也符合實際業務，但是課程設計的資料都比較簡單。從初步

業務活動開始操作，了解了企業的一些基本情況，進行審計計劃的編制，對企業的控制活動

進行測試，查看內部控制有無重大問題，然后抽查各類單據，開展實質性測試，這可以幫助