班主任德育工作低效性的成因及其措施分析

摘 要：德育是教學的前提，初中這三年，正是青少年發展的重要時期，教師除了要重視中考科目的教學之外，還要開展德育工作，引導學生健康的發展。在校接受教育期間，班主任是與學生接觸最多的人，也是學生最直接的管理者，班主任也是開展德育工作的主要人員。文章分析了班主任德育工作低效的原因，根據原因，提出了具體的措施。

關鍵詞：班主任;德育工作;低效性;對策

中圖分類號：G635.1

文章編號：2095-624X（2019）19-0030-02

一、德育工作對初中生發展的重要性

1.德育工作的重要性

德育，主要是對學生的思想政治、道德和心理健康等方面進行教育，是義務教育的一個重要部分，也是學生健康成長的導向與保證。特別是在新時期，學校要把德育工作放在素質教育的首要位置。通過德育，教師要幫助學生樹立遠大的理想，確立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，形成健全的人格和良好的心理品質，從而適應社會的發展。

初中階段的學生正處于發展的關鍵時期，也處于一個青春叛逆的時期，所以加強學生的德育工作是必須的。班主任開展德育，可以培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，可以在一定程度上培養學生的社會責任感，讓學生在青春階段健康成長，從而在畢業之后適應社會的發展。

2.班主任德育工作低效性以及原因

阜陽經貿旅游學校是一所國家級的重點職業高中，為地區經濟的發展培養了大量的專業技術人才。阜陽經貿旅游學校八（5）班是學校初中部的一個班級，其班主任德育工作的效率比較低效，主要表現在以下幾個方面。

一是德育工作的目標不明確，班主任沒有制訂德育計劃，沒有根據要求設定目標。在開展德育工作的時候，德育的對象一般都是班級成績相對落后和不好管理的學生，而對于成績優異的學生就忽視了德育，認為成績優秀的學生不會存在什么問題。

二是德育工作內容不符合學生的發展，新時期的學生有著不同的特點和要求，特別是當前的學生，在信息時代下，其思想呈現多元化傾向，其發展也向著多元化的方向發展。這樣就需要制訂適合學生發展的培養計劃。但是目前學校班級德育工作比較傳統，其內容和方式都是很多年前的，比如強調好好學習，考個好大學等。無法滿足當前學生的發展需求，所以導致整個德育工作的開展比較低效。

三是德育工作的方式問題，教師在班級開展德育工作的時候，還是使用的傳統方式，也就是學生被動式的接受。比如說理、榜樣示范等，一大篇的道理給學生，沒有聯系學生的實際，都是一些理論的知識。教師更多的是說：你要向誰學習，卻沒有明確學習什么，如何去學習，學習的目標是什么。

另外，德育工作低效的還有一個重要原因就是班主任沒有對德育工作引起重視，沒有正確認識到德育工作對學生的重要性，導致德育工作開展呈現了一個低效性，德育目標不明確、德育內容落后，方式傳統等。

二、班主任德育工作的開展策略

1.提高班主任的職業素質，合理地制定德育目標

學校要提高班主任的職業素養，加強班主任的培訓，讓其能夠正確認識德育工作，了解德育工作對學生發展以及成長的重要性。教師要對班級德育工作的開展給予足夠的重視，因為德育工作有幾個基本的因素，分別是教育者、受教育者、德育內容以及方法。而班主任作為教育者，和學生交流接觸的時間最多。班主任也是班級的管理者，所以班主任的職業素養對德育工作的開展有重要的影響。班主任要為學生樹立一個模范，成為學生學習的榜樣。

同時，班主任要營造一個平等的班級環境，班主任要關注學生的生活，要能夠發現每一個學生的優點和不足，要給予學生正確的評價，而不是單純以成績來評價一個學生。班主任要全面評價一個學生，就要了解當前學生的發展特點，比如，一些性格特點、興趣愛好和眼界等。

根據學生的實際需求以及特點，制定德育工作開展的目標，比如發現班級學生的意志力比較薄弱，思想上容易受挫和被影響，教師就可以從這一方面來制定德育教育目標：提高學生的意志力，增強學生的判斷力和控制力，讓學生能夠正確認識到事物的多面性，具備在社會中為人處事的方法，杜絕一切不健康的思想和習慣。

2.完善德育工作的內容

豐富的內容是激發學生興趣的關鍵，要提高教育的效率，先要提高學生的興趣和參與的積極性。所以要從內容上入手。首先是要聯系學生的發展特點，對內容的選擇要符合當前學生的發展，如果光是理論性的東西，是不能激發學生的興趣的，可能還會引起學生的反感。所以要根據學生的實際喜好和年齡特點來選擇合適的內容。其次是符合學生的實際需求，與專業知識相結合，只有剛好滿足了學生的需求，才是最重要的，就像是學生受挫能力弱，經常會被困難所打敗，教師在德育內容上就可以根據專業的特點來分析，對今后的工作以及平常生活的一些困難展開辯論，讓學生在辯論中去深入思考，切實結合學生的利益和發展。最后利用先進的信息網絡技術，擴展更多的資源，豐富教育的內容。

3.創新方式

新時期就要采用新手段，所以如果還是被動接受的方式，是無法達到教育的目的的，需要創新教學方式。教師要深入群體中，了解學生的內心世界，采用是當時的教育方式。比如，學校可以利用廣播和宣傳欄等來開展德育工作。班主任在開展德育工作的時候，最重要的就是讓學生能夠切實地感受到，在情感上實現共鳴，然后在情感上得到感悟。

教師可以選擇看電影、談看法的方式，比如，讓學生觀看《放牛班的春天》，去感受電影中的人物情緒和感情，然后通過討論，得到自己的感悟。《中央車站》能夠讓孩子分辨是非善惡，在社會中找到自我。

教師還可以通過一些活動來提高德育的效率，比如，在班級開展辯論賽，進行情景模擬等，如組織學生即興表演一個片段，可以根據班級的層次展開，也可以根據當前的日常生活展開。又或者是帶領學生參加一些義務活動，比如清掃街道，慰問老人等。

文章主要分析班主任德育工作低效的成因和措施，首先通過闡述德育工作對初中學校教育的重要性以及要求，分析了班主任德育工作的現狀，以及導致現狀的原因。其次根據原因以及新時期的要求，對班主任如何開展德育提出了建議。最后提出要提高德育工作的效率，促進學生的健康成長，滿足社會發展的要求。

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作者簡介：王世普（1973—），男，安徽阜陽人，中學一級教師，專科，研究方向：初中歷史教育。