民辦高校培養四會五有人才之路的探索

內容摘要：民辦高校肩負重要歷史責任，民辦高校的人才培養更是肩負高校發展的未來，人才是民族發展的必要因素，高校的職責所在更是肩負起培養高素質人才的的重任，人才如何培養？培養成什么樣的人？為誰服務的人？成為高校最大也是最重要的任務之一。本文就“四會五有”的人才培養模式進行探索，以更大的發揮此模式的優勢。

關鍵詞：民辦高校 人才培養 “四會五有”

據教育部統計，截止2017年5月31日，全國高等學校共計2631所，其中民辦本專科院校共735所。因此民辦高校的歷史責任也非常艱巨，在機遇與挑戰并存的新時代下，也對民辦高校各方面發展提出了更高的要求，尤其人才培養上，習近平總書記也在2018年的全國教育大會上強調堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，同時也強調，黨的十八大以來，我們圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，堅持立德樹人，加強學校思想政治工作，推進教育改革，這也對民辦高校給出了明確方向，這就需要民辦高校把握好方向，將對培養人才的探索放在重要位置，切實回答培養什么樣的人才問題。本文旨在探索“四會五有”人才培養方式在高校的踐行思考，借以深化“四會五有”人才培養方式的實現目標。

“四會五有”人才即（會學習、會做事、會做人、會與人共處;有感恩之心、有博大胸懷、有吃苦精神、有創新意識、有創業能力）的應用型、創新型人才。民辦高校學生的首要任務永遠是學習，因此培養“四會五有”人才第一位就是會學習，大學期間更多的時間是交給了學生自己，會學習，不僅停留在知識層面，“三人行必有我師焉“，學習是不無不在的，需要大學生肯學任何一件事，任何一位優秀的人，學習好的品質，好的習慣，好的做法，敢于“游走”在學校的各大社團組織和活動中，不吝自己的才華，更加珍惜校園這個大平臺給予的機會，在學習中進步，在進步中不斷加強自己的學習能力，使自己游刃有余，在大學顯得格外重要。

民辦高校學生大學期間認真學習的前提下也要學會做事。著名醫學家裘法祖的六字箴言就說過：“會做，會說，會寫”，這對于醫學家有深遠的意義，他的學生，同是著名的醫學家吳孟超將此箴言傳了下來，他解釋道，“會做”，就是什么事情都要扎扎實實做好，大學生更是如此，學生階段是性格、人格、品行養成的階段，扎扎實實做好事情尤為重要，大學期間的學術研究，社會實踐，誠信考試等等，每一項都需要學生以扎實的人生態度去面對，大學期間不僅是增長專業知識，更是學會認真對待事情的態度，以更好的姿態適應社會。

“做事先做人”基礎是會做人，人之所以能立足社會需要擁有的不僅做事能力，更需要的是德才兼備的人，甚至在企業里對用人有“有才無德莫重用”的說法，司馬光也在《資治通鑒》里給圣人、君子、小人下定義：“是故才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。”他提出的選材標準是：“與其得小人，不若得愚人。”因此，“會做人”成為未來立足社會、崗位需要的重要標準。大學階段是學生性格、價值觀、人生觀形成的重要時期，這期間的做人，做事風格，直接影響日后學生立足社會時的成長成才，知識可以學習，能力可以培養，但是品性，在漫長的成長過程中是一點一滴形成，不會一時一刻得以改變，因此，大學期間注重培養學生的“做人”準則，教育學生遵守規則，管理學生恪守職責，給予學生充滿愛的成長環境，成為一個有愛的人，讓學生感知到做事前先做人，做好事前先做好人，未來在社會上才是真正自由的人，在規則之內的自由才是真正的自由，敬畏規則，遵守做人底線。

孔子曰：“與人交，推其長者，諱其短者，故能久也。嚴于律己寬以待人，學會與人共處，民辦高校學生將“學會與人共處”做為一項培養學生的人才之路。人，生活在社會上就是一種從自然人向社會人轉變的過程，任何人都不是獨立存在的。高校學生來自五湖四海，學校最小的最基礎的生活單位——宿舍，都是來自天南海北，不同的原生家庭，不同的性格，不同的教育背景，不同的地域等等，必然各有各的生活習慣及做事風格。大家聚在一起要學習生活四年，因此在這個過程中如果沒有一個很好的“與人相處的能力”必然會滋生很多“宿舍問題”。“宿舍問題”是高校宿舍常有的問題，四年時間有限空間內的“親密接觸”必然會產生摩擦，當摩擦沒有及時化解，當問題沒有及時解決，那么很容易造成更大的問題，其實也是一場成長的過程，是一場自我修煉的過程，包容別人，寬待他人，將問題大化小，小化了，并學會換角度看問題，多看到別人的長處，為此才能與人相處的更加長久，建立更加堅固的友誼，因此，大學期間鍛煉和引導學生思想方面的大度，擁有氣度學會與人相處顯得必不可少。

人在成長過程中最不可少的就是心懷一顆感恩之心，青年學生每一步成長都少不了自己的努力，更加少不了身邊人的支持鼓勵和幫助，其實不止民辦高校學生需要心懷感恩之心，每一人都應該心存感激，成就越大其實越需要感謝的人越多，學生固然是以自我為中心，固然在這個年齡擁有無限“自私”心理，但是民辦高校的思想政治教育及輔導員老師肩負著引導學生的職責，引導學生記住身邊人的扶持，哪怕只是一次機會，一個眼神，甚至是一次“鄙視”任何一次歷練都是一次成長的烙印，給予學生的改變都將是深遠的，需要學生銘記每一次的被關愛，被關注，被關心，將愛心傳遞下去，民辦高校經常積極帶領學生利用寒暑假、平時假期積極開展各種志愿、調研、競賽等活動，將活動做到實處，做到心里去，星光志愿者協會、雷鋒連等重要的學生組織都是最好的體現，希望能夠每參加一次活動對學生的心靈都是一次洗滌，感恩有人幫過自己，心懷一顆感恩的心，學生的身心都將更加健康，成長路上也更加陽光。

擁有博大的胸懷，才能更好地與人相處，不去斤斤計較，不去睚眥必報，將愛情，友情，將師生情視為珍寶，在校期間將避免很多沖突與矛盾，數據顯示學生在校期間打架致傷致殘不在少數，數據驚人，校園霸陵事件也被頻頻報出等等現象無不體現狹隘的思想，狹窄的心胸，甚至引發更為嚴重的心理問題，心理問題成為困擾民辦高校學生成長的一件棘手難題，嚴重影響自身和身邊人的生活學習，成為潛在的危險，因此，民辦高校學生需要找準自身位置，明確自己的人生目標，對待任何人學會取長補短，擁有一顆博大的胸懷，培養自己積極向上的性格，不逃避老師的引導，直面問題，敢于接受事實，才能為進入更加紛繁復雜的社會奠定心理基礎，積極參與各項活動，展示，鍛煉自己，開發自己的各方面能力和才華。

吃苦精神是世代傳承的精神，在和平年代，吃苦精神更加可貴，吃苦精神練就的是一身過硬的專業本領，積極的人生態度，不屈服，不妥協，不言棄，不言敗，對自己不放松，在校期間不斷加強自身能力的訓練，職業技能證書、考研、海外留學等都是選擇了“吃苦”的表現，這些“吃苦”的事情非一朝一夕，非一蹴而就，需要的不僅是自覺地學習態度，更需要的咬牙堅持的吃苦精神，只有在充滿挑戰的社會里擁有堅定不移的吃苦精神才會創造出更加卓越的成績，成就自己，報效祖國，青年強則國強，青年人即將成為未來國家的頂梁柱，需要大家擁有一個敢于吃苦的決心和意志，因此在校生應該珍惜每一次鍛煉自己的機會，把握每一次可以鍛煉的事情，積極參加社會實踐，參加比賽，以賽促學，夯實知識結構。

“創新是一個民族進步的靈魂”，創新在新時代更有了一個定義，科技創新，技術創新，管理創新，教育創新等，沒有創新就沒有進步。創新正是建立在堅實大量的平凡努力的基礎上才有的突破。學生是新時代的主力軍，接受新事物較快，民辦高校在借助自身優勢的前提下不斷探索如何培養學生的創新能力成為必修課，從教學形式上的改革到內容的改革，從學生活動的創新到第二成績單的建立，民辦高校不斷嘗試和探索，旨在能夠將更加利于學生成長的想法付諸實施。在積累了多年經驗基礎上對學生的培養方式也需要不斷的更新，學生在這個過程中需要及時接收到，積極參與其中，民辦高校學生更需要主動的培養自己的創新能力，揚長避短發揮自身優勢。

有創業能力，在大眾創新萬眾創業的大背景下，校園里的同學們去創業也成為了“時尚”在以賽促學的道路上校園里的創業更會得到大力的支持和指導，對學生也是更大的鍛煉，創業能力，不僅是真正的做一番“事業”更重要的是需要有創業的能力，智慧，勇氣，堅持不懈的精神，大學時代是最富有激情熱情的時代，不怕失敗，如初生的牛犢，接受新事物，學習新鮮事物都比較快，能夠很快的接受和敢闖敢干，創業能力的增長不僅是一項實踐活動，更是一項理論與實踐相結合的事情，需要扎實的理論基礎，更需要擁有付諸實踐的機會和勇氣，校園里活躍的各大創新創業社團及創業孵化器都為校園里學生提供的良好的環境和機會，是難得“試錯”的地方，各省市的資助大學生科技創新的競賽也是最直接的幫扶政策，給予有準備的學生最直接的資金、資源支持，校園內的創新創業也擁有著堅實的理論基礎，學術力量雄厚，各專業的教師力量和學生基礎為校園內的創新創業提供保障，民辦高校培養學生的創業能力，最重要的是培養學生的創業精神，探索能力。

民辦高校的發展說到底是人才的發展，培養學生的能力成為檢驗學校教學成果的關鍵點，新時代的學生再也不是唯學習獨大，而是建立在學習第一基礎上的全面應用型人才培養模式上，需要民辦高校利用自身資源和靈便優勢大膽創新，大膽改革，從學生方，供給方給予最大的支持和調整，使受教育學生能夠更好地適應社會發展，更好地服務社會。

參考文獻

[1]習近平談人才培養：既要重視成功，更要寬容失敗[N].人民網-中國共產黨新聞網2016 （001）

[2]燕京理工學院簡介[Z].燕京理工學院官網2016

（作者介紹：王明娜，燕京理工學院碩士研究生，研究方向：思想政治教育）