情感教學模式在高職英語教學中的實踐性探索

【摘要】英語課程作為高職院校眾多課程中最重要的一門學科，其重要性不言而喻。高職院校是人才的輸出地，需要對大學生的能力、品行進行培養。隨著社會的發展進步，大學生接觸的事物更多，性格也各式各樣，使得在教育過程中應該加強對情感的教學。本文通過分析高職院校英語教學中存在的問題，提出情感教學模式在高職英語教學中的應用策略，希望幫助高職院校培養出更優秀的大學生。

【關鍵詞】情感教學;高職院校;英語教學

【作者簡介】胡月紅，遼寧農業職業技術學院。

一、 高職院校英語教學中存在的問題

1. 教學方式存在問題。長期以來，高職院校的教學模式一直延續著傳統的教育方法，對于學生來說，缺少參與性。教學往往是以課本知識灌輸為主，缺乏拓展，對于學生的操作能力培養的不夠。學生長期在這樣的教學方式下學習，慢慢地會失去創新、認識自我的能力，只是單純的接受課本的教學，對知識的吸收也不好，往往是事倍功半，影響高職院校教學效率。

2. 學生與老師之間溝通少。高職院校與初高中還不同，學校老師與學生接觸的時間比較少，缺少對學生的關心，對學生平時的生活也不了解。高職院校老師只負責本學科的教學，通常上完一門科就走了，學生課后的問題不能夠得到解決，更不用說對學生心理的教育。在不了解學生心理的狀態下，不知道學生面對的困難，老師很難真正的幫助到學生，這也影響了學生的學習。

3. 學生的積極性不高。對于高職院校的英語教學，因為平時缺少與學生之間的互動，加上英語本身不是學生的母語，學起來比較吃力。如果后天對學生不多加以輔導，會讓學生產生排斥心理，在學不懂的情況下，沒有老師的幫助，往往會產生逆反心理。中國大部分的學生在學習英語時，都會產生一個現象，口語能力比較差，不敢開口講。由于高職院校對學生的教育松懈，不對學生進行口語引導，學生自我放棄，對高職院校的英語教學不是一個好現象，也不能夠達到高職院校本來的目的。

二、 情感教學模式對高職英語教學將產生的影響

高職院校中的英語教學之所以存在問題，主要原因還是因為英語本身不是學生的母語，學習起來自身會出現一些困難，這個時候如果還是一味地堅持傳統的教學模式。學生沒有老師的引導，只能在學校課堂上進行學習，會加大學生學習的困難。而且英語是一門需要溝通和交流的學科，不能只是進行書本學習，更多地需要開口進行聯系。

情感教學模式一方面可以幫助學生獲得自信，因為學習英語本身比較困難，情感教學能夠讓老師幫助學生進行開導，了解學生出現的問題，幫助學生進行有效解決。在這個信息獲得比較迅速的時代，學生的心思比較多，一方面也避免了學生走向極端。另一方面，情感教學作為一門新的學科，突破了傳統的教學模式，給學生帶來了新鮮感，豐富了教課內容。最后，情感教學模式也加強了老師與學生之間的溝通交流，在彼此了解的前提下，才能夠更好地進行教學與學習，老師能夠及時發現學生學習中的困難，進行有針對性的解決。

三、 情感教學模式在高職英語教學中的應用策略

1. 將教材與情感教學結合。英語教學本身存在一定的困難，學生理解起來比較難。對于一些沒有英語基礎的學生來講，枯燥的教學模式，會讓學生喪失積極性。即使學生想要學好這一門學科，由于傳統教育模式的局限，也很難實現。將教材與情感教學結合，是指在英語教學中融入情感教學，拋棄枯燥的傳授方式。老師在教學過程中，應該放低姿態，主動去融入學生中來，發現真實的問題，幫助學生共同解決。

2. 將多媒體運用到情感教學中。隨著互聯網的發展，現代化教學被更多的使用。尤其是在英語教學中，老師把多媒體帶到課堂上，幫助學生了解正宗的英語口語及發音方式，能夠幫助學生有效地提高英語口語和聽力，對英語教學有十分重要的作用。而且，通過對英文小故事的播放，能夠讓學生感同身受的了解這門學科，產生興趣。其實，在高職院校英語教學中，課下觀看美劇也是提升英語的一個好方式，能夠有效地幫助學生提升聽力口語能力，并且對英文環境的理解能夠有效地提高學生的閱讀理解能力。在課堂上老師也可以通過多媒體放一些電影，引導學生對英語產生興趣，然后在此基礎上，對學生進行情感教學，能達到事半功倍的效果。

3. 建立師生關系，激發學生積極性。高職院校與高等院校相比，學生可能情緒會比較大，由于剛經過高考的洗禮，對生活、學習可能有一些負面情緒。通過情感教學，老師能夠對學生的心理進行輔導，幫助學生度過這個時期，重新拾得自信。老師對學生進行心理輔導，還能夠彼此了解，在溝通的過程中，老師要發現學生學習中存在的問題，積極的幫助學生解決。通過建立良好的師生關系，提升學生對英語學習的積極性。從而讓學生主動的、積極地加入到高職院校這個學習環境中來，提升自身的能力。

四、 總結

總而言之，情感教學在一定程度上能夠提高高職院校學生英語學習的積極性，掌握學習方法。通過老師的幫助，更好地提升自身能力，也能夠開拓自己的心智。將情感教學模式融入高職院校英語教學中來是高職院校未來發展的重要方向，通過這個改變，為國家輸送一批批高能力且綜合素質強的社會型人才。

參考文獻：

[1]馬雪飛.英語教學中對學生情感態度的探究[J].基礎教育外語教學研究，2012（7）：94-95.