新媒體環境下高校輔導員開展學生思想政治教育的策略研究

夏群山 宮填 龔浩嵐

摘要：新媒體作為一種新的媒體形態逐漸走入舞臺，尤其是對高校教育而言，具有重要的價值作用。因此，高校輔導員可以充分發揮新媒體優勢開展學生思想政治教育工作。為了促進新媒體環境下高校輔導員思想政治教育工作的順利開展，筆者從新媒體與思想政治教育相關含義解析入手，對高校輔導員開展學生思想政治教育現狀進行全方位、深層次的剖析，并在此基礎上探究新媒體環境下高校輔導員開展學生思想政治教育的策略。

關鍵詞：新媒體;高校;輔導員;思想政治教育;現狀;策略

中圖分類號：G641文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2D19）36-0040-02

一、新媒體與思想政治教育相關含義解析

（一）新媒體相關含義解析

新媒體是相對傳統媒體而言，以網絡信息技術為紐帶的新技術支撐體系下出現的一種新的媒體形態，如數字廣播、數字報紙、移動電視、觸摸媒體等。相對傳統意義的四大媒體（電視、報刊、廣播、戶外），新媒體又可以稱為“第五媒體”。由于新媒體具有交互性、即時性以及個性化等基本特點，所以隨著科技的不斷發展，它備受人們青睞，成為議論的熱門話題。

（二）思想政治教育相關含義解析

思想政治教育主要指的是教育者采取一定的措施對受教育者有計劃、有目的、有組織地施加影響，幫助學生形成正確的思想觀、人生觀、價值觀，做出符合當前社會發展的正確行為。高校輔導員對學生開展思想政治教育，有助于提高學生的思想政治水平，健全心智，在這個充滿誘惑的生活環境中“不忘初心，牢記使命”，刻苦學習，從而塑造一個更健全的人格。

二、高校輔導員開展學生思想政治教育的現狀

思想政治教育一直都是高校教育的重要組成部分，是學生加強自身道德修養的重要保證。高校輔導員在開展學生思想政治教育中有明顯的優勢。但是，由于高校輔導員自身能力有所欠缺，以及學生自身對思想政治教育認知度不夠，導致高校思想政治教育工作效果不明顯。很多大學生的思想政治覺悟仍然處于較低水平，影響高校素質教育的質量。

（一）輔導員自身能力不足

很多高校輔導員不是思想政治教育等專業出身，他們在思想政治基礎知識儲備方面有所欠缺，并不具備相應的工作資歷。所以，輔導員開展思想政治教育有時就是流于形式，草草地從網絡上下載一些課件，然后在活動中照讀一下，沒有考慮學生的實際情況，相應地，思想政治教育工作質量也得不到保證。對于思想政治教育來說，有專業化的師資隊伍是思想政治教育有效的保證，最低要求是輔導員具備相應的知識儲備和一定的教學經驗。只有滿足這些條件，思想政治教育才能有一定的效果，學生才能有所收獲。

（二）學生對思想政治教育不重視

有些學生不能清楚地認識到思想政治教育的重要性，他們認為大學里只要掌握足夠的專業知識和實踐技能就足夠了，而忽視對自身思想政治水平的提升。所以，很多學生辨別是非的能力較差，很容易受到環境影響而放松對自己的要求，每天得過且過，不能正確看待學習和娛樂的關系。高校充滿各種不良誘惑，如果學生不具備一定的抵抗能力，就很容易誤入歧途，給自己的身心造成很大的傷害。對大學生來說，在某種程度上，身心健康程度要比學業更重要，如果他們的身心健康得不到保障，很容易做出害人害己的事情，給社會帶來危害。部分學生崇洋諂媚，就是因為高校輔導員思想政治教育工作不到位，致使這部分學生不能用一種客觀的眼光看待中外間的區別，總是覺得國外的文化、教育等優于國內，受這些外來思想的蒙蔽。

（三）輔導員與思想政治教育授課教師信息共享工作不到位

與輔導員開展思想政治教育相比，思想政治教育授課教師的專業知識和教學經驗更豐富，這就要求輔導員積極地向思想政治授課教師“取經”，請教一些教育經驗，也可以詢問一些專業知識，提高自身思想政治教育教學能力。信息共享對提高思想政治教育效果有重要的作用。一方面，通過與思想政治教育授課教師信息共享，能夠讓輔導員更清楚地了解到大學生的思想政治知識基礎，從而為輔導員開展進一步工作奠定基礎，能根據學生實際情況選擇更合適的教育內容，優化教育結構;另一方，思想政治教育授課教師能更了解學生生活動態，從而更好地完善思想政治教育課堂，提高學生思想政治教育工作質量和效率。所以，實現學生信息共享是雙贏的重要舉措。但是實際情況下，輔導員與思想政治教育授課教師并沒有信息共享，雖然他們的工作有交叉部分，但彼此是各做各的事情，并沒有意識到信息共享的重要性和意義，致使學生思想政治教育工作的質量和效率得不到保證，學生對思想政治教育的興趣不高。

三、新媒體環境下高校輔導員開展學生思想政治教育的策略

新媒體技術的出現，為高校輔導員開展學生思想政治教育工作提供一個全新的教學環境——新媒體環境。在新的教學環境下，輔導員要有新的教學突破和教學策略，這樣才能抓住機遇，提高教育質量。

（一）利用新媒體技術提高自身思想政治知識素養

在新媒體環境下，輔導員可以借助新媒體技術平臺學習思想政治方面的知識，提高自身知識儲備量，為開展教育工作奠定基礎。輔導員可以利用慕課平臺對思想政治知識進行系統化學習，彌補知識漏洞。如果想在最短時間內惡補相關知識，輔導員還可以借助微課平臺實現這個要求。微課視頻一般在十分鐘左右，比一般的教學視頻短小、精悍，但卻囊括一個小結，甚至一個章節的大部分重點內容，所以對學生思想政治教育知識的學習沒有太大影響。當然，輔導員在開展思想政治教育時，還可以效仿翻轉課堂教學模式，加強輔導員與學生的互動，讓學生積極參與到思想政治教育工作中來。

（二）端正學生對思想政治教育的態度

輔導員要善于引導學生，讓他們端正對思想政治教育的態度，重視教育工作，加強對自身思想政治素質的培養，提高辨別是非、抵抗不良誘惑的能力。學生是接受思想政治教育的主體，教育質量很大程度上由學生的態度決定。這就需要輔導員多開展一些教育活動，讓他們在思想、行為上對教育工作重視起來。同時，為了能夠考察教育效果，輔導員還可以采取一定的措施，以試卷或者面談的方式檢測學生對相關知識的掌握情況。

（三）輔導員加強與思想政治授課教師的溝通

為了能更好地開展思想政治教育工作，輔導員要加強與思想政治授課教師的溝通，實現信息共享。輔導員的優勢是更了解學生，懂得學生更需要什么;思想政治授課教師的優勢是專業教學能力更強，所以兩者實現信息共享，能夠更好地保證教育質量，從學生實際需要人手，提高教育工作的針對性。

四、結束語

新媒體作為一種新的媒體形態在互聯網及科技的深入發展中應運而生，對當代教育具有不可替代的作用。大學生是祖國的未來，肩負社會主義建設與發展的重任。高校輔導員必須做好思想政治教育工作，加強對學生思想政治教育，要充分發揮新媒體優勢對學生開展思想政治教育。