小學班主任工作中存在的問題及對策分析

摘 要：在小學教育過程中，班主任工作起到至關重要的作用。所以小學班主任在教學過程中，要積極利用多元化的教育和管理方式來培養小學生良好的學習和生活習慣。小學班主任的管理工作較為復雜，本文針對小學班主任工作中存在的問題及提升策略來進行探討。

關鍵詞：小學班主任;管理工作;思想認知;交流

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）30-0168-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.160

小學班主任在教學過程中受到傳統觀念的影響，無法積極對學生進行多元化教育，使學生在學習的過程中，學習水平差距較大。班主任在工作中對學生的評價方式也比較單一，通常是根據小學生在學習當中取得的成績來進行獎懲，使得學生在學習過程中過于被動。所以，小學班主任要與時俱進，不斷更新自己的教學管理觀念，在課堂中時刻將學生作為教學的主體，把課堂的狀況及時掌握在自己的心中，利用多樣化的教學方式來引導學生進行科學的學習，提高小學生在學習方面的積極性。

一、小學班主任在工作中存在的問題

（一）將成績作為衡量學生的標準

在傳統觀念中，教師認為學習成績好的就是好學生，對學習成績差的學生，教師無法積極地引領其正確的價值觀，所以小學班主任在教學過程中應該端正評價態度，用平等的眼光來對待每一位學生。雖然小學生的性格較為活潑，但是每一個學生都是不同的個體，都有自己相應的優點。比如，有些學生較為活潑，但是他的思維能力和邏輯能力就比較強，這些就需要班主任來進行細心的觀察和挖掘，激發學生的學習潛力。

（二）教學過程中過于重視知識而忽略能力

教師在教學過程當中“重知識，輕能力”，教師在引導學生學習的過程中，過于重視成績在學生學習當中的主導地位，而忽視了學生的能力表現。很多班主任認為小學生就應該以學習為主，其他的都是學習的輔助。所以學生在日常的學習當中無法培養自己的愛好和優點，使得具有其他能力的小學生無法得到重視和培養，教師過于偏重學生的學習成績，從而忽視了其他能力的提升，學生在教師的這種觀念下，綜合素質得不到提高。由于學校在進行每一個班級評價的過程當中，也容易把學生的成績作為考核的重點，班主任的評比排名也是由此體現，所以小學生的綜合素質得不到重視，使得小學生的個性得不到充分的發展，潛力得不到挖掘。

（三）工作理念與態度較為滯后

個別班主任在教學管理過程中對自己的要求不夠苛刻，對班級工作的管理缺乏信心和耐心，由于班主任的責任心不夠強，積極性不夠高，在對待小學生學習的問題上無法積極地引導學生進行有效的學習，學生出現了問題也不能夠及時地解決，導致小學生和班主任的關系不夠親密，教師也無法積極地了解學生的真實想法，使得在管理過程中過于落后，久而久之，無法樹立正確的管理觀念。

二、提高小學班主任工作效率的策略

（一）扭轉傳統落后的管理理念

教師在教學過程當中要轉變傳統的交流觀念，根據學生的性格特點來進行科學性的引導，激發學生在學習方面的興趣，塑造和諧高效的課堂學習氛圍，使學生的才華能夠得到展示，有利于提高學生的學習信心。班主任在教學和管理當中必須認識到小學生自主學習的重要性，在教學工作當中進行大膽的革新，將自己的關愛和善良帶入到教學工作當中，從情感出發激勵小學生進行自主學習。并且圍繞著小學生的角度來進行課堂班會講解，提高小學生的認知度，從而激發學生更好地進行學習。

（二）開展多元化班會活動

教師在管理過程中要積極開展班會活動，樹立正確的班級風氣，提升學生的綜合素質，從而引導小學生能夠在正能量的環境中得到成長，班主任在引導學生進行德育知識的學習過程中，要利用多媒體設備來進行輔助教學，將抽象的德育知識展現到學生的面前，使學生能夠更好地認識和學習到先進的道德水平，從而提升學生的綜合素質。教師要引導學生樹立正確的價值觀，積極地開展各項活動，比如郊游、社會實踐、道德演講、名家進校園等活動，來提高小學生在生活中對道德的認知，激發學生的學習動力，使學風和班風都能得到提升。

（三）采用多樣化的方法進行管理

在實際教學工作中，小學班主任要利用分層教育的形式來激發學生的學習動力，組織活動使學生積極地進行表現，讓學生感受到教師的公平和重視，從而激發學生的學習動力，使學生能夠自主投入到學習當中。

三、結語

小學班主任在教學管理過程中，要從自身做起，樹立正確的價值觀。積極引導學生進行自主學習，培養學生的學習興趣，塑造積極高尚的班風，使學生能夠在正能量的環境當中得到成長。作為一名小學班主任，還要充分把握新課改的要求，引導小學生注重實踐能力的培養，加強德育教育，從而提高小學生的綜合素質，為社會培養有用的人才。

參考文獻：

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[3]張麗.小學班主任工作存在的問題及對策分析[J].學周刊，2016（17）.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 安學紅（1980.3— ），男，漢族，甘肅定西人，一級教師，研究方向：班主任工作。