幼兒園開放式體育活動(dòng)存在的問題及改進(jìn)策略

王琳

[摘 要] 開放式體育活動(dòng)旨在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)開放、自由、互動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，以促進(jìn)其身心全面發(fā)展，具有開放性、體驗(yàn)性等特點(diǎn)。受傳統(tǒng)體育活動(dòng)模式及教師專業(yè)素質(zhì)的限制，當(dāng)前幼兒園在實(shí)施開放式體育活動(dòng)時(shí)存在教師觀念認(rèn)識(shí)不足、忽視環(huán)境的開放性和幼兒的多重活動(dòng)體驗(yàn)等問題，為此需要在提升教師專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上優(yōu)化開放式體育活動(dòng)課程設(shè)置，并注意在實(shí)施過程中強(qiáng)化幼兒的主體地位。

[關(guān)鍵詞] 開放式體育活動(dòng);幼兒體育;體育課程

兒童的發(fā)展不僅在于接受人類文明的熏陶和浸染而逐步豐富其精神世界，以獲得特有而差異化的文化發(fā)展和社會(huì)性，也在于形成和構(gòu)建以身體鍛煉和身體素質(zhì)提升為基礎(chǔ)的體魄。健康之精神寓于健康之身體，[1]人的全面發(fā)展在任何時(shí)代和全部意義上都在于身體與理智的全方位提升，兒童精神的成長依賴于個(gè)體身體的強(qiáng)健，對(duì)幼兒體育的重視反映出了時(shí)代對(duì)于人的發(fā)展的要求。幼兒園在兒童成長初始階段給予他們系統(tǒng)的、有組織的教育影響，如何在幼兒園環(huán)境之中更好地促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展是時(shí)代賦予幼兒園教育的使命。但當(dāng)前幼兒園體育活動(dòng)存在重視程度不夠、過于偏重教育性、缺乏對(duì)非結(jié)構(gòu)化體育活動(dòng)等問題，[2]幼兒參與體育活動(dòng)的時(shí)間和空間都受到了一定程度的限制，[3]這就從一定程度上抑制了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣以及開展水平，阻遏了體育各項(xiàng)功能的發(fā)揮。……