幼兒園開放式體育活動存在的問題及改進策略

王琳

[摘 要] 開放式體育活動旨在為幼兒創造一個開放、自由、互動的活動環境，以促進其身心全面發展，具有開放性、體驗性等特點。受傳統體育活動模式及教師專業素質的限制，當前幼兒園在實施開放式體育活動時存在教師觀念認識不足、忽視環境的開放性和幼兒的多重活動體驗等問題，為此需要在提升教師專業素質的基礎上優化開放式體育活動課程設置，并注意在實施過程中強化幼兒的主體地位。

[關鍵詞] 開放式體育活動;幼兒體育;體育課程

兒童的發展不僅在于接受人類文明的熏陶和浸染而逐步豐富其精神世界，以獲得特有而差異化的文化發展和社會性，也在于形成和構建以身體鍛煉和身體素質提升為基礎的體魄。健康之精神寓于健康之身體，[1]人的全面發展在任何時代和全部意義上都在于身體與理智的全方位提升，兒童精神的成長依賴于個體身體的強健，對幼兒體育的重視反映出了時代對于人的發展的要求。幼兒園在兒童成長初始階段給予他們系統的、有組織的教育影響，如何在幼兒園環境之中更好地促進兒童身心的全面發展是時代賦予幼兒園教育的使命。但當前幼兒園體育活動存在重視程度不夠、過于偏重教育性、缺乏對非結構化體育活動等問題，[2]幼兒參與體育活動的時間和空間都受到了一定程度的限制，[3]這就從一定程度上抑制了幼兒參與體育活動的興趣以及開展水平，阻遏了體育各項功能的發揮。……