淺析如何提高高一英語(yǔ)教學(xué)效果

【摘要】高一是整個(gè)高中的起始年級(jí)，高一英語(yǔ)教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。高一英語(yǔ)教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果，教師可以運(yùn)用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)情境。教師要注重課堂提問(wèn)，使學(xué)生積極思考英語(yǔ)知識(shí)，教師組織多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。下面，我從“1.運(yùn)用情景教學(xué)，使學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)”“2.注重課堂提問(wèn)，增加學(xué)生的課堂互動(dòng)性”“3.精心組織英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與性”三個(gè)方面入手，就如何提高高一英語(yǔ)教學(xué)效果進(jìn)行初步的分析與探討。

【關(guān)鍵詞】高一英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)效果

【作者簡(jiǎn)介】楊蕾，福建省三明市寧化第一中學(xué)。

高中學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，在這樣的情況下，高中英語(yǔ)教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，為學(xué)生提供說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍。教師必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生喜歡上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通。下面，我就如何提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果進(jìn)行初步的分析與探討。

一、運(yùn)用情境教學(xué)，使學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)

教師要注重情境教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境。教師創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多，比如：運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境、運(yùn)用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境等，情境教學(xué)以直觀、多元的方式再現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)，使學(xué)生以飽滿的熱情融入語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行導(dǎo)入，教師可以模擬生活場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

例如，在講《Unit 5 Music》這節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境。我向?qū)W生播放了一些樂(lè)隊(duì)的歌曲，比如：zero point 的mechanism、indigo、into the ethos、simiram等，我還播放了super junior、Westlife、Back street boys 等樂(lè)隊(duì)的一些歌曲，從而引入這節(jié)課的閱讀話題：The Monkees——the most popular band in the USA. 運(yùn)用英語(yǔ)歌曲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以使學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課話題的興趣。

二、注重課堂提問(wèn)，增加學(xué)生的課堂互動(dòng)性

高一英語(yǔ)教師要注重課堂提問(wèn)，通過(guò)課堂提問(wèn)的方式增加課堂互動(dòng)，教師可以結(jié)合教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行課堂提問(wèn)，運(yùn)用課堂提問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考。教師要講究提問(wèn)的策略，通過(guò)課堂提問(wèn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生求知的欲望，更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。

例如，在講《Unit 4 earthquakes》這節(jié)課時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生：1.Do you know what would happen before earthquake？? 2. How much do you know about the earthquake？ 3.What will you do to keep yourself safe from an earthquake？ 我提出問(wèn)題后，把幾名學(xué)生分為一組，進(jìn)行小組討論：Before the earthquake：The water in the well rise and fall;Mice run out to look for places to hide;Animals are nervous， such as cows， pigs， horses， and snakes. Fish jump out of the ponds. ……2. Many people died…… people lost their homes…… Many things were destroyed……? 3.? Dont be nervous and keep calm;Dont try to run out of the classroom; protect your head by putting your bag on your head. 運(yùn)用課堂提問(wèn)的方式使學(xué)生積極思考問(wèn)題，增加課堂的互動(dòng)效果。

三、精心組織英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與性

教師要精心組織英語(yǔ)活動(dòng)，使學(xué)生積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)中。教師可以組織英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)辯論賽、小組記憶單詞比賽、角色表演活動(dòng)等多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，英語(yǔ)活動(dòng)可以使課堂氣氛更加活躍，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。參加英語(yǔ)活動(dòng)可以提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，使學(xué)生積極開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

例如，在講《Unit 2 English around the world》這節(jié)課時(shí)，我把全班同學(xué)分為男生隊(duì)和女生隊(duì)，男生隊(duì)和女生隊(duì)在課前提前準(zhǔn)備相關(guān)的英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的相關(guān)資料，在課上的時(shí)間男生隊(duì)和女生隊(duì)展開(kāi)比賽，男生隊(duì)說(shuō)英式英語(yǔ)，女生隊(duì)要說(shuō)出美式英語(yǔ)。最后，看哪個(gè)隊(duì)伍說(shuō)出的又多又準(zhǔn)確，哪個(gè)隊(duì)伍獲勝。比如：男生隊(duì)說(shuō)出film 電影;女生隊(duì)要說(shuō)出movie; 男生隊(duì)說(shuō)出petrol汽油;女生隊(duì)要說(shuō)出：gas; 男生隊(duì)說(shuō)出underground， 女生隊(duì)說(shuō)出subway……女生隊(duì)說(shuō)trousers， 男生隊(duì)說(shuō)出pants， 女生隊(duì)說(shuō)出holiday， 女生隊(duì)說(shuō)出vacation等等。

綜上所述，高一英語(yǔ)教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果，教師要加強(qiáng)課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生積極參與到課堂中。教師要注重創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍。教師要注重課堂提問(wèn)，使學(xué)生積極思考英語(yǔ)知識(shí)，使學(xué)生積極參與到多彩的英語(yǔ)活動(dòng)中，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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